思想本质
- 书名：思想本质
- 作者： 史蒂芬·平克
- 格式：EPUB,MOBI,AZW3
- 时间：2024-06-02
- 评分：9
- ISBN：9787213067990
内容简介：
一扇进入人类心智的窗户；
作者简介：
史蒂芬・平克 ，出生于加拿大蒙特利尔，1976年取得麦吉尔大学心理学博士学位。
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最新评论：
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zdx35782015-11-20通过语言看思想，及思想的构建思路
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CjayLight2017-09-08间接语言，相互知识，礼貌理论，冲突博弈，直觉物理，心智洞穴
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乙左左2018-08-03比起《语言本能》，这本差一点。第一部分语言的形成和发展进行深入探讨，偏向英语语种（即使读完依旧不知道中心思想，英语水平也会大幅度提高）。第二部分对语言逻辑因果以及隐喻的阐述很精彩，偏向哲学探讨。后面三部分则略水，可翻阅。
最新书摘：
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……2022-04-10章节：理性无知人们谨慎地推敲言辞，因为他们的言辞必须同时完成两项任务：传达人们的意图、维持或重新协商他们与自己同伴的关系。那么，人类这种避实就虚的话语习惯到底是人类心智的设计漏洞呢，还是有什么更深层的合理性（即预言任何一个社交者都将参与到间接言语行为中的合理依据）呢？乍看起来，这一合理性似乎不太可能存在。人类拥有语言的全部理由就是要传达信息，因为知识就是力量，所以很显然，语言所传递的信息越多越好。也许有人会天真地认为，了解某事总比不了解好，这就好比富裕总比贫穷要好是一样的：如果你很富有，你就可以把钱送给别人，然后成为穷人。如果你了解某事，你就可以决定不去理睬它。……遗憾的是，最终造成人类这种避实就虚的话语习惯的原因却很可能源于信息所带来的另一种危险——并不是信息量多少的问题，而是信息内容的毒害问题。所谓“理性无知悖论”（rational ignorance）是指，不管人们需要多少信息大脑都能分清良莠地全部容纳，但对于一个理智的头脑来说，总会有某些信息是它所不希望接受的。有时我们会有选择性地不去了解一些事情，因为我们能够预感到，它们可能会对我们的情绪产生一种无法控制的影响。……比如，人们在还未来得及观赏一部电影或阅读一本书之前，一般会刻意避开相关述评，因为它们很可能会泄露故事的结局；假如一个球迷手头上有一盘一场篮球赛的实况录像，他通常不会去收看相关媒体的报道，以便让自己带着悬念去观看赛事的结果；……而绝大多数人宁愿不去想这样一个事实，即我们总有一天会离开这个世界。……当然，我们前面已经看到过很多有关相互知识将负面信息转换成面子威胁的例子。很多作者拒绝阅读那些对他们不利的评论，这样他们就可以诚实地说，他们因没有读过而无法答复。还有一些作者，他们甚至不会去阅读“任何”评论，唯恐看到熟人对他们自己设法回避的东西作出最差的评论。如此说来，知识完全可能是危险的，因为一...
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……2022-04-10词语不仅是存储在人类头脑中有关世界的事实，它们已经被编织进了这个世界本身的因果结构中。——而且，我相信，总有一天，认知神经科学家们能够告诉我们大脑里究竟发生了什么。当然，多数时候我们是不会靠查字典或向他人询问的方法来学习生词的，实际上，我们通常是从具体的语境中习得单词的。不过，无论是怎样学到的，它必定会在大脑中留下一些痕迹。词义似乎都是由存储在人脑中的信息组成的，这些信息就是能够定义一个单词基本概念的信息。对于一个指称事物的具体词来说，这个信息就是它所指称的那个意象。
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illusion6262020-08-05就像空间和时间那样，我们想象的事件间的因果关系网也同样是经不起推敲的。我设定了闹铃，让它晚些时间叫醒我，可又是谁设定了我，让我去设置闹铃的呢？一方面，我可以把自己想象成是一堆发条，我大脑中的神经元就像一个个紧密相连的小齿轮和弹簧，当我心甘情愿地做决定时，我当然会觉得自己在按需要选择想要的东西，而不会把自己想象成那些齿轮和弹簧的机械外壳。另一方面，我又想不通，那个无须触发却神秘地操纵着人们言行的自由意志到底是什么。它是如何起作用的呢？如果它真的只是随机的灵光一现，那么在特定的语境中，这个随机的闪现因何如此合情合理呢？如果它只是巧合，那么我们又该如何对它的选择负责呢？如果它的选择不是出于偶然而是对语境作出的反应，那么，它的那些自由性又该是如何体现的呢？
常见问题：
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《思想本质》对理解人类文化多样性有何贡献？
《思想本质》通过探讨语言与思维的关系，为理解人类文化多样性提供了重要视角。史蒂芬·平克指出，尽管不同文化拥有独特的语言结构，但人类共享基本的认知模块。这种共性使得跨文化交流成为可能，同时也解释了文化差异的根源。书中通过分析不同文化中的思维模式，帮助读者更深入地理解人类文化的丰富性和复杂性。 -
《思想本质》是否讨论了语言障碍对思维的影响？
是的，《思想本质》中详细讨论了语言障碍对思维的影响。史蒂芬·平克通过研究失语症和其他语言障碍案例，指出尽管语言功能受损，患者的思维能力和创造力并未完全丧失。这一发现支持了他关于思想独立于语言的观点。书中还探讨了语言障碍患者如何通过非语言方式表达思想，进一步丰富了人类心智的理解。 -
《思想本质》对教育领域有何启示？
《思想本质》对教育领域具有重要启示。史蒂芬·平克指出，理解人类思想的先天模块有助于设计更有效的教学方法。书中强调，教育应尊重学生的认知发展规律，而非单纯依赖语言灌输。通过培养多元化的思维能力，教育可以更好地激发学生的创造力和批判性思维，促进全面发展。这一观点为教育改革提供了理论支持。
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