驯子记

驯子记
内容简介:
本书包括《肉联厂的春天》、《桂花连锁集团》、《驯子记》、《群众来信》四篇小说.
作者简介:
苏童,1963年1月出生于苏州市,1984年毕业于北京师范大学中文系,现为江苏省作家协会专业作家,1983年开始小说创作,出版有《苏童文集》等。主要作品有《1934年的逃亡》、《妻妾成群》、《我的帝王生涯》、《武则天》、《米》、《蛇为什么会飞》等。
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最新评论: 更多
  • 芹叶草
    2010-11-16
    自虐成瘾,明知道越看越绝望
  • chara
    2012-08-31
    还是苏式风格,有趣,却缺乏深刻
  • 細娘
    2015-10-04
    今天在火车上看完了,都是佳作,荒诞又趣味。
最新书摘: 更多
  • 丫小丁
    2014-10-19
    作为现代世俗社会里有影响力的一部分人群,最糟糕的命运,莫过于“像其他任何人一样”活着;因为“其他任何人”是这样一类人,它包含了平庸无能者、因循守旧者、乏味无聊者和土里土气者。所有思维正常人的目标,应该是在人群中标榜自己,用其能力许可的任何方式突出自己。但想要不同,必先了解何为普通。
  • 插嘞个查
    2014-05-25
    霍珀的作品有种奇怪的特征,它似乎想向我们展示一些转瞬即逝、背井离乡的场景,但我们却能够在画面的启发下,回想起我们内心深处的一些重要地方,宁静而忧伤、严肃而真实的地方:它能够让我们想起自己。一个人怎么可能忘记“自己”?关键之处,不是真正地忘记实际的内容,而是忘记我们自身的某些组成部分,正式这些部分的存在,我们独特的同意人格和幸福意识才能得以确立。我们都有众多不同的自我,并非每一个自我都同等程度地与“我们”相似,在面对自己的外观长相的时候,这种分裂感受尤其明显,摄影师拍下的形象,虽然与标有我们名字的存在密切相关,但事实上却与我们意愿认同的精神和态度关系不大。
  • 插嘞个查
    2014-05-25
    虽然霍珀的画作描绘忧伤,但欣赏这些画作本身并不令人忧伤——或许因为他们让观众能够从中发现自己的忧伤和失望,从而认识到并非自己一个人受到这些情绪的折磨和困扰。当我们忧伤之时,或许恰好是那些忧伤的书籍最能赋予慰藉;当我们孑然一身时、孤独无依时,我们悬挂在房间墙上的,应该是那些孤零零的服务站的图片。
常见问题:
  • 《驯子记》对现代家庭教育有何启示?

    《驯子记》启示现代家长应摒弃控制欲,转而注重平等沟通与情感支持。书中揭示的代际冲突提醒我们,真正的教育不是塑造“完美孩子”,而是培养独立人格。苏童的作品促使读者反思自身教育方式,推动更健康家庭关系的建立。
  • 《驯子记》中的人物形象有哪些特点?

    《驯子记》中人物形象鲜明,父亲形象固执而充满控制欲,儿子则表现出反抗与迷茫。母亲角色则常在两者间斡旋,体现温情与无奈。苏童通过多角度刻画,展现人物复杂性,使每个角色都成为时代背景下普通家庭的缩影,令人印象深刻。
  • 如何理解《驯子记》中的“驯”字?

    “驯”字在《驯子记》中具有双重含义:既指父母试图塑造子女的过程,也隐喻社会规范对个体的约束。苏童借此反思传统教育中“驯化”思维的弊端,倡导尊重个体差异。这一字贯穿全文,成为理解作品核心思想的关键切入点。
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