思维的本质

• 发表：2024-06-09
• 分类：人文社科
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• 出省改名

  2019-05-28
  没看完，教育学论著，很多时候在讨论如何引导学生，最认同最缺乏的是反省思维的连贯性
• 花森

  2020-03-24
  适合中小学教师和儿童父母的经典之作，经典的意思就是哪怕过了100年（初稿是1911年的），看起来依然真知灼见令人信服。70年前的翻译，就不要总是纠结于有些绕了吧，基本意思都有传达到的。
• 骑驴看戏

  2019-02-11
  从中能通感到一丝自由主义中对理性的重视与推崇。

• linjiahui

  2012-09-30
  问题决定思维的目的，目的控制思维的过程。
• linjiahui

  2012-09-30
  对任何一个信念或假定的知识，均以积极执著的和用心的态度考虑它所依据的根据是否成立，若能成立，再考虑它所导致的进一步的结论，这就构成思考。
• 花音妙

  2012-08-26
  学校中有这样一种趋势，即把学校中的教材同先前的学校课业联结起来，而不是同学生在学校外已取得的经验联结起来。

• 《思维的本质》是否适合自学？

  《思维的本质》适合有一定思考能力的读者自学。虽然涉及哲学概念，但杜威语言平实，逻辑清晰。建议结合案例反复研读，或配合相关导读资料，以更好地理解其关于思维本质与教育方法的深刻见解。

• 《思维的本质》对现代教育有何启示？

  《思维的本质》启示现代教育应从知识灌输转向思维训练。教师应创设真实问题情境，引导学生主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力，而非仅仅追求标准答案，从而适应快速变化的社会需求。

• 《思维的本质》中提到的反省思维是什么？

  反省思维是《思维的本质》中的关键概念，指个体面对不确定情境时，主动进行有目的、有顺序的探究过程。它包括感知问题、提出假设、逻辑推理和实验验证，是获取真知的根本途径。

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