费曼学习法

• 闲人何浩

  2022-05-01
  第一次复述要做的就是讲给自己听一听。第一次复述可以分成3个阶段。第1个阶段：凭印象复述。第2个阶段： 复述中提出问题。第3个阶段：复述中加入自己的观点。
• 闲人何浩

  2022-05-01
  第一个原则：采取尽可能省时省力的方法，高效地阅读和记忆，加强对知识的理解力。第二个原则：快速地获取有益信息。第三个原则：学习发现问题和分析问题的方法。
• 闲人何浩

  2022-05-01
  作者阅读时会写一个简短的概要。概要包含以下内容：1、书或资料的主题——是讲什么的，有何主旨2、书或资料的作者——作者的经历，有何专长3、书或资料的结构——分类和不同板块的分主题
• 闲人何浩

  2022-05-01
  分辨“假知识”1、屏蔽来源不确定的知识。2、小心对待差异化的知识。3、用对比的方式挑选和分辨知识。❓如何才能把知识转化成自己的能力？先确立两到三个可靠的知识来源——老师、专业网站或图书馆，再把从这些来源得到的知识互相印证对比，找出对你重要的、不同领域的知识，再进行深度的学习。
• 闲人何浩

  2022-04-28
  费曼学习五部曲第一步：目标——>确立学习对象——>产生专注力第二步：理解——>理解要学习的知识——>系统化地存优去劣第三步：输出——>向别人输出学到的知识——>以教代学第四步：回顾——>回顾和反思学到的知识——>深度分析第五步：简化——>通过简化吸收形成自己的知识体系——>内化知识
• 闲人何浩

  2022-04-28
  通过学习，我们要与真实的世界建立有效的联系。 优秀的人才，从来不会用知识构画一个虚无的将来，而是专注地将知识与现实场景紧密地结合。 提高学习的能力，比学到一门知识更重要。学习，究其根本是思维方式的比拼，不是知识存储的较量，也不是学位的竞争。
• 闲人何浩

  2022-04-28
  挖掘出你和目标之间的“强联系”第一，论证学习这门知识/做这件事的必要性。第二，确定规划与目标的实质联系，也就是确定规划的可行性。
• 闲人何浩

  2022-04-28
  怎么学、分几个阶段、如何有序进行、怎样按时达到目的？
• 闲人何浩

  2022-04-28
  如何才能确保我们的目标是正确、而不是错误的呢？著名的“SMART原则”提供了一个简单明了的判断标准。
• 闲人何浩

  2022-04-28
  第一，对自己提出的一些关键问题。在学习层面，最关键的一个问题是：“对我而言最重要的那件事是什么？”可以沿着两条思路继续提出问题：未来的方向和当下的焦点。第二，把“最重要的那件事”变成自己的方向。
• 闲人何浩

  2022-04-28
  任何事成功的关键都不在于你想做好几件事，而在于你能否做好几件事。
• 闲人何浩

  2022-04-28
  在这一两年的黄金时间内聚焦在一个正确的目标上，尽可能取得不凡的成果。他们善于抓住学习的黄金时间，将全部的精力聚焦于选定的目标之上，心无旁骛地把这门知识/技能学通、学精和化为己用。
• 闲人何浩

  2022-04-28
  学好一门知识的前提是必须充分地理解这门知识，包括它尚待开发的价值。
• @挪

  2022-02-05
  所以我读书有一个习惯，只要感觉来了，拿到手里就不会放下。我会以很快的速度通读一遍，寻找我感兴趣的内容——锁定那些自己有兴趣或需要了解的部分，集中精力去阅读它们。假如时间实在不够，我也会把这些知识标注下来，制订一个阅读计划，才把书放到一边。等定好的时间一到，再以准备充分的状态迎接这场“战斗”，誓要拿下这块“阵地”，非要把它们吃透了不可。
• 在努力的路上走

  2022-02-03
  “如果知识派不上用场，学习还有何意义呢？”
• 飞鸟的天空

  2022-01-26
  学习，究其根本是思维方式的比拼，不是知识存储的较量，也不是学位的竞争。
• 麻薯

  2022-01-15
  目标的全面性原则制定目标时要有全局和整体观念。比如，学习一门知识是从事某个行业所必需的，不是为了学而学。这就是全局和整体观念。目标的重点性原则目标的挑战性原则不是简单的背诵或阅读就可以轻松地实现目标。最好能在学习的过程中训练自己的创新能力，让自己对知识、对世界的理解再上一个台阶。制定的目标不能在学习过程中人为调低难度。假如遇到点困难就垂头丧气，主动调低难度，那就失去了学习的意义。不要让你的目标唾手可得，不要对挫折轻易地妥协，这不仅使你享受不到学习的成就感，也影响你在其他方面的努力，会让你养成一个浅尝辄止的坏习惯。目标的可行性原则目标的可调性原则
• 麻薯

  2022-01-15
  第一，确立你要学习的目标。找到和列出自己想要了解的知识，可以是一本书，也可以是一门技术，甚至是你能想象到的任意领域和事物。第二，理解你要学习的对象。针对这个目标，准备好和筛选相关的资料，选择可靠和多个角度的信息来源，把这些内容系统化地归纳整理出来。第三，以教代学，用输出代替输入。模拟一个传授的场景，用自己的语言把这些知识讲给别人，用以检查自己是否已经掌握了这些知识。第四，进行回顾和反思。对其中遇到阻碍、模糊不清和有疑义的知识重新学习、回顾和反思。如有必要，可以重整旗鼓，进行再一次输出。第五，实现知识的简化和吸收。最后，通过针对性的简化和整合，实现这些知识的内化和有效的应用。（前言部分）
• 麻薯

  2022-01-15
  第一，越熟悉的概念，大脑越喜欢。第二，在不同的概念之间强行建立联系，也是大脑的特长。当大脑长时间地习惯于第一种学习模式时，对新知识的创造力就会受到抑制。解决这个问题的最好方法就是学会输出，激励我们的大脑更多地使用第二种模式。知识的输出越多，我们对于陌生事物的联想就越丰富，学习的创新性就越强，最终成功地突破旧知识的框架，得出有价值的新知识。费曼认为，输出不仅仅是学习的最佳方式，同时也是学习的终极目的——当我们要学习一种新知识时，用最直白的语言去阐述它时，大脑就会从记忆库中提取那些熟悉的信息，在旧的知识和新的概念中产生强大的关联，新的知识便容易得到大脑彻底的理解。最重要的一步是，你要反复地进行这一过程，使大脑多进行创造性的联想，我们对新知识的吸收和应用的能力才会变得更强。（前言部分）
• Sunny

  2021-09-21
  目标原则1⃣️“全面性”，从事某个行业所必需的，不是为了学而学。匹配自己的阅历、经验和过去的知识积累2⃣️“重点性”，制定的目标有侧重点，将有限的精力用于最关键的知识点上。有针对性3⃣️“挑战性”，具有挑战性的目标才能激发我们的求知欲，增加学习的动力。目标要能挖掘和激发自己的潜能，不能在学习过程中人为的调低难度4⃣️“可行性”，目标要切实可行，既要有调整性，也不能超出我们能力范围。经过一定的努力就能实现的5⃣️“可调性”，自己始终处于主动地位，当环境或内外条件发生变化时，目标可进行有必要的调整