你的蜜糖，他的毒药
最新书摘：
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Sphin2023-07-24附：泡爸18分钟视频演讲全文面对没有反抗能力的孩子，一个家长，愿意接受思想的震荡，愿意主动适应孩子。在我看来，这是一种极致的心灵体验。它的意义和价值，超过宗教信仰，超过任何思想、主义。有些事情，唐僧做到没什么了不起，猪八戒做到才是真牛；有些坚持，沙僧做了没什么大不了，孙悟空做了才值得尊敬。因为，其中含有违抗天性也要坚定付出的爱和奉献。
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Sphin2023-07-24附：泡爸18分钟视频演讲全文象限相同的异性，长期一起生活非常困难。因为，你在他身上看到的，尽是自己的缺点，没办法长期欣赏他。象限相反的异性，你开始或许不接受他，甚至讨厌他，因为他的做事方式总是跟你不一样。但是，爱上一个跟你不一样的人，而且变得离不开他，那才是真的爱情。思维偏好还可以让遇到恋爱困惑的人，明白一个至关重要的道理。你的爱人，如果你要求他必须有某种优点，那么，你也就必须接受与之对应的缺点，那可能是死也改不掉的毛病。
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Sphin2023-07-24B天性 慢和细，不是缺点，而是你的亮点每个孩子从诞生起，就携带了整个自然系统的全部智慧和逻辑，也都有着内在自我成长的动力、能力和秩序，就如一粒种子，本身已经具备了成就自己的所有可能。教育的出发点，必须是顺应孩子的天性，而不是顺应家长的喜好。父母需要做的，只是尽可能给孩子创造一个适宜生长的环境，去唤醒孩子内在的自觉，让孩子发现自己的力量，用自己的力量成就自己。
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Sphin2023-07-24选什么样的职业A天性：科研、医学、技术、经营等专业型、研究型。B天性：监督、管理、技能、支持等纪律型、技巧型。C天性：表演、沟通、辅导、协调等交流型、表现型。D天性：创业、思想、开发、艺术等需要想象和创造力的类型。
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Sphin2023-07-24选什么样的职业社会在进步，人性需要更大限度的解放。而人性解放的前提，是选择自己喜欢的、有兴趣的、适合的。在工作方面，选择不讨厌、得心应手的，而不是仅仅为“稻粱谋”。同时，这样的选择，在最终成就上，也会有更大的回报。
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Sphin2023-07-24报什么样的兴趣班“你自己选的啊，要学就得学好。”谈话双方明显处于不对等的位置上，判断力不对等，地位也不对等。家长过于坚定地执行某种自以为是的理念，对孩子往往是一种或大或小的折磨，也影响他未来做判断、尝试新鲜事物的勇气。作为家长，岂不是更有义务、也应该有能力，辨识孩子的优势和弱项，帮助他扬长避短。
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Sphin2023-07-24四种天性的优势领域比我们成功的人，缺点毛病都比我们大。
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Sphin2023-07-24请善待天性纯粹的孩子人人都有缺点，越是才华横溢，越是缺点明显。人人都被纠偏，世界将平庸不堪。比纠偏更好的方式是：帮他释放。
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Sphin2023-07-24请善待天性纯粹的孩子格鲁夫说：“只有偏执狂才能生存。”
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Sphin2023-07-24教育绝不是缺啥补啥一个对人生有足够认识的成年人，当了解自己的思维偏好、天性优劣势之后，在坚持发挥优势的基础上，适当补缺，对自己的劣势做一些修补，以适应人际沟通、人生发展，未尝不可。但是，一个尚未定型，对自己和人生都缺乏全面认识的孩子，生硬地给他补缺，则危害多多。“缺啥补啥”的教育，至少有五宗罪：打击自信、制造纠结、浪费时间、削弱优势、鼓励平庸。
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Sphin2023-07-24宽容的意义或者说，这些劣势和缺陷，是他的痛，不是他的错。家长应该给的，是同情，而不是批评。作为教育者，挑毛病非常容易，拥有话语权的教育者去批评，可以轻松做到“有理有据”。然而一个聪明的教育者，在认识到天性差异之后，也应该有足够的能力，在每一个劣势的背后，发现优势。优劣势从来是相互对应的，有劣势才有优势，有优势必有劣势。每个人都需要自信，孩子尤其需要。不自信的后果，是忽视自己的优势优点，夸大自己的劣势不足，对自己心生厌烦，不能与心中那个“我”和谐相处。对他人宽容，更要对自己宽容，每个人都得学会跟心里那个有缺陷的自己和平相处，从容接受自己的优势和劣势。以己之长度他人之短，不是好事；有事没事地，以他人之长度己之短，更不是好事。
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Sphin2023-07-24每个孩子都不完美孔子的教育，以培育“中庸”型人才为目标。他的教育思路，是先定出一系列规范，再把教育对象装进去，不吻合的，即是劣势和缺陷，教育的目的，在于削平拉长。这种教育的侧重点，是“规范”，而不是“人”。
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Sphin2023-07-24家长的喜好>> “全脑概念（Whole Brain Concept）”最早由奈德·赫曼博士提出。奈德·赫曼曾长期供职于美国GE公司，是一位成功的商务人士。如今，赫曼博士被人提及，则更多与他的“全脑概念”有关。全脑概念的核心，是将人的大脑优势、思维偏好分成四个象限。[插图]A．左上脑：牛顿擅长的理性、逻辑、分析能力；B．左下脑：孔子式的规范、细节、执行能力；C．右下脑：戴安娜王妃擅长的感性、沟通、表现能力；D．右上脑：马云式的想象、思想、创造能力。大脑优势不同，决定了每个人不一样的思维偏好和行事风格。全脑概念最初用于商业领域，用来协调组织管理，强化人际沟通。在这个目标上，奈德·赫曼博士取得了相当骄人的成绩，多家财富500强公司使用了全脑概念以及在全脑概念基础上发展而来的全脑优势测评工具（HBDI, Herrmann Brain Dominance Instrument）。
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rechal12182013-12-26D象限孩子不自信，会觉得自己不踏实、不稳重。实际上，他完全应该相信，自己的创造力和艺术气质，其他人根本无法相比。对他人宽容，更要对自己宽容，每个人都得学会跟心里那个有缺陷的自己和平相片，从容接受自己的优势和劣势。
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rechal12182013-12-26乔布斯是D象限人，充满冒险精神和改变世界的勇气，不被教条所限，勇于听从自己内心的声音，敢做自己想做的事情。他是一个极富创造力的人，擅于提炼概念，大胆创新，不失败，敢于试错，最终创造出举世瞩目的苹果品牌。他还具有浓厚的艺术气质，在他手诞生的产品，总是带有惊人的气质魔力。如果说B象限人神经质，那么典型的D象限人简直就是神经病，不守规矩，不按常理出牌，不能受约束，说似懂非懂的话，做让人捉摸不透的事，喜欢表现得与众不同，当然也有人觉得这是艺术气质。D象限人喜欢实验，尝试新方法，更喜欢探险，去未知之境，他会因为好奇心太强不时吃点小亏，很多冒险家甚至为此赔上身家性命。概括地说，D象限人爱玩、会玩，有点不太守规矩；D象限人最有娱乐精神，喜欢开玩笑；D象限人喜欢琢磨种种想法、思想。
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rechal12182013-12-26与之对应的是孙悟空或乔布斯式，这类孩子灵动活泼、有趣好玩、想旬丰富、主意特多，但是，他们往往粗心、不重细节、不喜欢受约束，而心和服从性都比较差。如果你身边有一个想象丰富、创意无限的朋友，你会发现规规矩矩地上班、谋生，对他而言是一件多么困难的事。与按部就班相比，他更喜欢无拘无束、率性而为。不用问，你完全可以判断出，读书时，他不是老师和同学眼里的好学生，因为他那样的人，成不了纪律典范、道德楷模。如果乔布斯是纪律典范、道德楷模，他肯定做不出如此有创造力的苹果品牌，规范意识会限制他的创造力。孙悟空式的孩子，喜欢新鲜有趣的刺激。给他自由空间，鼓励他大胆尝试、试错创新，他一定喜欢。有人天生冷漠孤僻；有人天生热情奔放；有人守纪律、重规范；有人却生来天马行空，这些都是现实存在。
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rechal12182013-12-26从大的角度看，如果有一个乔布斯式的孩子，你却对他严管，加强他的纪律性规范性，逼他跟别的孩子一样守规矩，教育就错位了。这样的孩子，需要自由宽广的空间，需要试错犯错的机会，新奇新鲜对他而言极其重要。把这样的孩子管死，不但扼杀了他的优势，还将制造一颗冲突纠结、自我矛盾的心灵。他的人生，很可能被毁了。
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rechal12182013-12-26我曾以为，孙悟空式的教育是最好的，自由生长、自在发挥，这样教育出来的孩子，必然心境开阔，有创造力。
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rechal12182013-12-26D象限，灵动、想象丰富、兴趣广泛、随性、综合归纳能力强、有梦想、喜欢遐想、偏爱宽松舒适、对概念性事物敏感、喜欢尝试、有冒险精神、行为略显鲁莽、有艺术气质、有创造力、擅长演绎、直觉好、主意多、秩序感较差、情绪起伏大、偏爱抽象思维、结规律、领悟力强、能一心多用、有综合能力、整体性强
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rechal12182013-12-26爱幻想的、优于想象创意的人，属于D象限人