社區設計

• 女宛心兑

  2022-08-05
  提出來的設計方案，有「防止家具傾倒的動物型防災用品」、「可學習耐震相關知識的市民大學」、「可採收栽種於附近田地蔬菜的票券」、「可列出賞味期限時間順序的收據」、「可攜式握把、隨插即用的公共自行車」、「可併用自行車通勤及電車通勤的月票系統」等等，均是有關震災、飲食、自行車交通的獨特設計構想（詳情請參照http://issueplusdesign.jp）。 以社會設計（Social Design）為目標 在思考如何透過設計的力量解決社會問題之際，我們發現有兩種處理方式。一個是直接針對問題，以有形的設計進行解決。舉例來說，在自來水設備不完善的非洲村落，即可設計一種可用手推著滾動的滾輪狀儲水槽，比起把水壺頂在頭上，這種儲水槽可以在短時間內運送大量的水。這就是直接解決問題的設計方案。 另一種方式是提供可凝聚社群力量的設計方案來解決問題。同樣以非洲的村落為例，我們可以設計一種旋轉遊樂器材，讓兒童們邊玩邊把地下水貯存到高處的儲水槽，接著只要扭開水龍頭，就有水可用。透過設計刺激兒童社群聚在一起遊玩，藉此讓人們得以取水使用的解決方式。 從事社區設計工作時，大多採用後者的做法。我們不斷思考該如何透過設計提高社群的力量？該怎麼製造人與人互助合作的機會？我們也試著觀察當地的人際關係、發掘當地的資源、努力釐清課題的結構，思索該如何搭配各項元素，促使當地人們發揮力量克服自己面臨的難題，以及延續這份熱忱。後來我們發現，這些為了解決各個地域社會本身的問題的設計，其方法論與世界現有的問題有許多共通之處。
• 女宛心兑

  2022-08-05
  經過千錘百煉後的提案，有「可間接掌握兒童去向的自動販賣機遊戲」、「長期支援兒童發育的母子健康手冊二十年計畫」、「由當地居民經營，可讓兒童放學後聚集的非營利餐廳」等數項，都是與兒童年齡相近的大學生才想得出來的設計方案（詳情請參照博報堂生活綜合研究所的《讓孩子擁有幸福》（こどものシアワセをカタチにする），非賣品，二○一○）。
• 女宛心兑

  2022-08-05
  第二年的課題，我們定為「孩子們放學後」（由於博報堂內部在第一年改變了專案的走向，因此自第二年起是改由博報堂生活綜合研究所與「studio-L」共同合作）。在前半的問題探討研討會上，除了三十組共六十名大學生以外，也邀請了小學生及家長參與，並且利用各種道具了解小學生如何度過放學時間。結果發現了現代兒童常見的幾項問題，例如「兒童也有歡樂星期五」、「希望有放空的時間」、「因為睡眠不足，白天總是昏昏欲睡」、「不事先安排，便沒時間玩樂」等等。我們一邊整理出這些問題，一邊為了深入探討問題的核心進行文獻調查，之後隨即請參加者提出了第一次的設計方案，再與挑選出來的十二組共二十四名學生一起實施集訓研討會。
• 女宛心兑

  2022-08-05
  設計的英語是「design」，它的語源眾說紛紜，而對我來說，所謂「de-sign」，是從訊息（sign）之中提煉精隨（de），圓滿解決根本問題的一種行為。而我追求的設計正是這一種，透過美與共鳴的力量解決人口減少、少子高齡化、都市中心衰退、邊際村落、森林問題、無緣社會等社會問題。而解決問題的重要關鍵，即在於當事者是否能夠齊心協力克服難題。我因此認為，社區設計工作即能成為大眾力量凝聚的契機。
• 女宛心兑

  2022-08-05
  綜合計畫的整體架構分為「人」、「生活」、「環境」、「產業」等四大主題。但是這種劃分方式不容易了解是由行政單位的哪一課室負責哪一項工作，因此下一頁便記載了各項工作分配給各課室的情況。
• 女宛心兑

  2022-08-05
  對於從事都市計畫或社區總體營造的專家來說，「社區設計」一詞或許已是五十年前的過時說法。在英語裡，社區設計（Community Design）的概念轉化成新的意義，改稱為「社區總體營造（Community Development或Community Empowerment）」。就意義而言，新的名稱確實正確，但是卻相當拗口。感覺「社區設計」較簡潔，意思也還算相通。比起名稱，透過繼續做出更多能帶來實質效益的計畫，顛覆過去眾人對「社區設計」一詞的印象，讓社區設計的概念進一步自我更新、茁壯，我想這才是更重要的吧。
• 女宛心兑

  2022-08-05
  「在高度成長過程中，維繫人際關係的諸項傳統逐漸被打破，個人與個人之間不再有任何關係及血緣。」無血緣、無地緣、無社緣、人情淡薄、不再有交集的社會，即稱為「無緣社會」）
• 女宛心兑

  2022-08-05
  山崎亮的社區設計實為「社會設計」，其目的不在於空間設計本身，而是透過參與過程，將使用者轉化為積極的「社群」，讓他們著手於空間規畫、經營管理、活動設計、甚至地方產業活化、永續發展等方案。因此社區設計有引動想像、開展對話、凝聚力量、發展潛能等社會目的。山崎亮的十六個案例有如日本各類型空間矛盾的處方籤，它反映了深刻的社會課題，但也樂觀地提出「社群」做為關鍵答案。 ──黃麗玲（臺大建築與城鄉研究所副教授）
• 女宛心兑

  2022-08-05
  不只設計看得見的空間，更要設計看不見的「人與人之間的連結」。
• 女宛心兑

  2022-08-05
  什麼是「設計」？作者山崎亮相信最重要的是「透過設計的力量凝聚社群」，尤其在這逐漸無緣的社會中。這一點說得簡潔，實踐起來卻不容易，需要認識思考的持續檢討，更要「慢慢磨」的社群經營。很高興有這一本書，集結了精彩有趣的實踐案例，經驗中有青年專業團隊的誠懇反省，讓我們看見「設計」的關鍵不在於風格姿態，而是締結關係的社會關懷，去締結人、城鄉、生態系統之間的良善關係。 ──黃舒楣（臺大建築與城鄉研究所助理教授）
• Adobe Anna

  2022-07-16
  联合国儿童基金会本部的高级主管肯尼斯·马思卡卢凭生，长相神佩美国演员罗伯特。需德福。险知十分严肃。