七十二堂写作课

• 豆酱

  2020-10-21
  三是否定的否定的原则。世间事物的发展进步，必取否定的否定的顺序。例如：一粒谷子下土到发芽变禾以后，最初的一粒谷子已没有了，这是一个否定。禾到成熟的时候就去，所留剩的是一粒粒的新谷，这又是一个否定。否定的否定，是事物发展进步的步骤，社会的变迁的情形也可用这原则来说明。这原则又叫“正反合两种互相正反的东西被统一为较高的东西，世间一切进步的根源就在于此。
• 豆酱

  2020-10-13
  写到文章，就得预想有读者，在读者面前单只写下几个感叹词，谁能知道你所怀的是什么感情呢？你得把引起你的感情的事物记叙明白，教读者也具有你所有的经验，才能使读者知道并且感到你所怀的感情。能使读者知道并且感到，这才算真个把感情发抒了出来；否则只是郁而不宣，独感而没有传达给人家，虽然自以为写了抒情文，实际却等于没有写。
• 李约

  2020-05-14
  一、记叙文一一记事物的形状、光景。ニ、叙述文一一叙事物的变化经过。三、说明文说明事物和事理。四、议论文一一评论事物，发表主张。
• 李约

  2020-05-13
  一、这篇文章属于哪一类？和哪一篇性质相似或互异？这类文章有什么特性和共通式样？（文章的体制）二、文章里用着的词类，有否你所未见的或和你所知道的某词大同小异的？（语汇的搜集）文章里词和词或向和向的结合方式有否特别的地方？你能否一一辨认，并且说出所以然的缘故？（文法）四、文章里对于某一个意思用着怎样的说法？那种说法有什么效力？和别种说法又有什么不同？（修辞）五、文章里有什么好的部分？好在哪一点？有什么坏的部分？坏在哪一点？（鉴赏与批评）六、这篇文章和别人所写的同类的东西有什么不同？你读了起了什么感觉？（风格）七、从开端到结尾有什么脉络可寻？有否前后箱关联的部分？哪一部分是主干？哪些部分是旁支？（章法布局）
• 两三事

  2020-04-17
  所以我们叙述一件事情，须用剪裁的功夫，从无限的时间中，切取与那件事情最有关系的一段，从那件事情开始的时候写起，写到那件事情完毕的时候为止。那前前后后的无大关系的时间，都可以不必放在眼里。对于切取来的一段时间的各部分，也不必平等看待。我们叙述事物变化、经过，目的在于把特点传出。写一天所做的事，不必刻板地从刷牙齿、吃早饭写起，直到就眠为止，只要把他那天特有的事件叙述明白就够了。写一个人的生活，不必刻板地从他出生、上学写起，直到后来生病、死去为止，只要把那人一生最有特色的几点叙述明白就够了。无关特色的材料越少，特色越能显露出来。这情形和记述文一样，不过记述文是空间的，叙述文是时间的罢了。
• 豆友146565204

  2020-03-15
  一、这篇文章属于哪一类？和哪一篇性质相似或互异？这类文章有什么特性和共通式样？（文章的体制）二、文章里用着的词类，有否你所未见的或和你所知道的某词大同小异的？（语汇的搜集）、文章里词和词或向和句的结合方式有否特别的地方？你能否一一辨认，并且说出所以然的缘故？（文法）四、文章里对于某一个意思用着怎样的说法？那种说法有什么效力？和别种说法又有什么不同？（修辞）五、文章里有什么好的部分？好在哪一点？有什么坏的部分？坏在哪一点？（鉴赏与批评）六、这篇文章和别人所写的同类的东西有什么不同？你读了起什么感觉？（风格）七、从开端到结尾有什么脉络可寻？有否前后相关的部分？哪一部分是主干？哪些部分是旁枝？（章法布局）
• Monkey船长

  2019-04-11
  所以小说只不过不是对于某人某事的记录而已；从它对于人生的社会的表现和描蔡看来，那是真实的，而且比较对于某人某事的记录还要真实，因为它的材料不限于某人某事，可以容纳更多的真情真理的缘故。……必须作者对于其人其事自有所见地，创造出一个故事来又能不违背情理，使读者觉得其人其事虽并不曾如此而未尝不可以如此，这篇小说才有提起笔来写的价值，这时候，作者已经把握到小说的真实性了。……我们应该记着:小说是由作者创造出来的，决非依据事实写述的记叙文；可是小说是真实的，这真实系指对于人生和社会的表现和描摹而言。
• Monkey船长

  2019-04-07
  人差不多有一种天性，对于过去的决定了的事件，不大感到兴味，对于亲眼看见的事件，常会注意它的进展，以浓厚的兴味去看它的结果如何。……人又有一种自负的心理，凡事喜欢自己占有地位，不愿一味受他人指示。
• Monkey船长

  2019-04-06
  时间这东西是无始无终的，……需用裁剪的功夫，从无限的时间中，切取与那件事最有关系的一段，从那件事情开始的时候写起，写到那件事情完毕的时候为止。那前前后后的无大关系的时间，都可以不必放在眼里。……无关特色的材料越少，特色越能显露出来。
• 三月sssss

  2018-08-17
  在一些时候，因为情感太旺盛了，太深至了，仅仅叫喊几声，不足以尽量发泄；而情感不得尽量发泄，却是一种不快，甚而是一种难受的痛苦。
• 三月sssss

  2018-08-15
  没有经验写不来文章；仅有微少的经验只能作简略、呆板的记叙；必须有广博的经验才能作详密、生动的描写。
• 三眼喵

  2018-01-30
  《七十二堂写作课——夏丏尊、叶圣陶教你写文章》由1936年起出版的《国文百八课》演变而来，作者是当代著名教育家、文学家夏丏尊和叶圣陶，每课均以讲授文章理法的文话为主体，按文话之题材而配以范文之文选，再就文选中取例，来阐述文法与修辞，各方面都能够联络，至今仍为语文教学界器重。第一册从“文章面面观”开始，这是这部教材的导论，重在阐释中学国文科的目的最重要的只有两个，就是“阅读的学习和写作的学习”，“这两种学习，彼此的关系很密切，都非从形式的探究着手不可”。接着讲“文言体和语体”。讲完文章的分类后，讲应用文、书信和记叙文，着重讲“记叙和叙述”、记叙的顺序、叙述的顺序，记叙的题材、材料的判别和取舍、叙述的快慢、叙述的倒错、过去的现在化，观点的一致与移动，紧扣的都是应用文和记叙文的“形式”。第二册侧重讲日记、游记、随笔、记叙文。讲得最深入的是直接经验和间接经验，第一人称、第二人称、第三人称的立足点，以及记叙文中的感情抒发、景物描写和人物描写等。第三册侧重讲小说、诗歌、散文、报告书、说明文，其中对“说明文”的剖析最为周致。即讲单纯的说明文以及说明和记叙、叙述、议论的异同分合，又讲“说明”的方法、对象及抽象的事理、动物的运动、事物的异同、事物间的关系、事物的处理法、说明文的“体式”等。第四册侧重讲学术文、诗歌、仪式文、宣言、议论文。其中“议论文”分列六课，内容涉及议论文的主旨，立论和驳论、议论文的变装，以及议论文的三种推理方式，即演绎、归纳和辩证。
• 三眼喵

  2018-01-30
  含有情绪、情操、想象的语言、文字就含有诗的本质。必须是一个含有诗的本质的意思，用精粹的语言表达出来，那才是诗。
• 三眼喵

  2018-01-30
  小说是由作者创造出来的，决非依据事实写述的记叙文；可是小说是真实的，这真实系指对于人生和社会的表现和描摹而言。
• 三眼喵

  2018-01-30
  据实记录的记叙文以记叙为目的，只要把现成事物告诉人家，没有错误，没有遗憾，就完事了。出于创造的小说却以表出作者所看出来的一点意义为目的，而记叙只是他的手段，这是记叙文和小说的区别。
• 三眼喵

  2018-01-30
  作者可有三种立脚点：1、第一人称立脚点；2、第二人称立脚点；3、第三人称立脚点。第一人称的文章好比独白，用第一人称写文章，情形好比一个人用独白的态度讲话，独白可长可短，所以这类文章里面尽可有很长的东西。第二人称的文章好比对话，用第二人称写文章，是从“你”出发的，这所谓“你”就是读者。比较自由的是第三人称的立脚点，用第三人称写文章，作者可取的有两种态度：一时客观的态度，一是全知的态度。但须注意，全知的态度适宜于离开作者自己较远的叙述。
• 三眼喵

  2018-01-30
  作文是一门科学，贵在创新，但“作文”又有共性，具有共同的规律可循。每读一篇文章该做内容的与形式的两种探究。阅读学习和写作学习彼此关系密切，都非从形式的探究着手不可。
• 小米煎饼

  2019-12-02
  一、这篇文章属于哪一类？和哪一篇性质相似或互异？这类文章有什么特性和共通式样？（文章的体制）二、文章里用着的词类，有否你所未见的或和你所知道的某词大同小异的？（语江的搜集）三、文章里词和词或向和向的结合方式有否特别的地方？你能否一一辨认，并且说出所以然的缘故？（文法）四、文章里对于某一个意思用着怎样的说法？那种说法有什么效力？和别种说法又有什么不同？（修辞）五、文章里有什么好的部分？好在哪一点？有什么坏的部分？坏在哪一点？（鉴赏与批评）六、这篇文章和别人所写的同类的东西有什么不同？你读了起什么感觉？（风格）七、从开端到结尾有什么脉络可寻？有否前后相关联的部分？哪一部分是主千？哪些部分是旁枝？（章法布局）
• 彤嘭嘭

  2022-04-20
  第一人称的文章好比独白，第二人称的文章好比对话。用第二人称的立脚点写文章，是从“你”（或“君”“兄”“先生”等尊称)出发的，这所谓“你”就是读者。这类文章最普通的是书信，其他为特定的对手写的文章像祭文、训辞、祝辞等也属于这一类。第一人称的文章，不论写到如何长，通体可以用同一立脚点，从头到尾由“我”出发，不必更动。第二人称的文章是对话式的，不能只就对手说，有时非更换立脚，点不可，因为听者不能和说者或其他的人没有关系。所以第二人称的文章不如别的立脚点的文章的能够统一，长篇文章全体用第二人称写的很少见。又，在表达的程度上，第二人称的文章也颇有不便利的地方。对手的心理情形只好作表面的叙述，无法彻底表达。
• 青鸟

  2020-03-04
  一、这篇文章属于哪一类？和哪一篇性质相似或互异？这类文章有什么特性和共通式样？（文章的体制）二、文章里用着的词类，由否你所未见的或和你所知道的某词大同小异的？（语汇的搜集）三、文章里词和词或句和句的结合方式有否特别的地方？你能否一一辨认，并且说出所以然的缘故？（文法）四、文章里对于某一个意思用着怎样的说法？那种说法有什么效力？和别种说法又有什么不同？（修辞）五、文章里有什么好的部分？好在哪一点？有什么坏的部分？坏在哪一点？（鉴赏与批评）六、这篇文章和别人所写的同类的东西有什么不同？你读了起什么感觉？（风格）七、从开端到结尾，有什么脉络可寻？有否前后相关联的部分？哪一部分是主干？哪些部分是旁枝？（章法布局）