幸福的种子

• Y

  2015-04-10
  读的人把自身的内涵与图画书结为一体，将书中的真谛和自己的感受传达给孩子。这种言语的体验和心灵的沟通，是幼儿自己看书时无法体验的。
• Y

  2015-04-10
  孩子的成长是每天不断积累的过程，这种努力是无形的。
• Y

  2015-04-07
  故事是一个充满惊奇、趣味，可以激发想象力的世界。这些故事在孩子心中撒下了弥足珍贵的想象力的种子。
• Y

  2015-03-29
  我的前面没有路，我的后面留下了路。空白，会成为一些人退缩的理由，也会成为一些人挥洒自如的舞台。儿童的读书生活从幼儿期开始，要使儿童了解书的世界的魅力，最好首先从图书入手；读书不是读字，而是理解书的内容；图画书对幼儿没有任何”用途“，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的；专家一致公认：日本战后教育的成功完全归功于图画书。
• 静待鹏程

  2015-03-19
  前言 幸福，就是使人幸福，带给别人快乐。只有父母，才能带给孩子快乐，使孩子幸福，而这样
• 绽香

  2013-06-11
  “图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的；”
• 绽香

  2013-06-11
  “前面我从各种角度说明图画书对幼儿的意义和价值，但是我希望母亲们在思考这个问题时，先回想一下自己小时候看图画书时的心情，以及从书中获得的乐趣。如果小时候没有看过图画书，那么想想小学时的读书经验也可以。如果连这种印象也没有，那就回想一下所读过的最有趣的书，想想您在这本书中获得了多大的乐趣、有什么发现、为什么当时的喜悦到现在还忘不了。因为在思考图画书和孩子的关系，或如何教孩子看书等问题上，母亲的亲身体验能提供最重要的线索。”
• 七斤

  2013-04-12
  训练孩子关电视，是非常重要的。这是幼儿教育的基本工作，这也有助于训练孩子管理自己的生活。如果人类被机械操纵，那么机械将逐渐侵入人类的生活，使人类的精神出现异常。
• 七斤

  2013-04-12
  图画书的内容可以不断激发对话。在对话中进行心灵沟通，正是让幼儿接触图画书的最重要的目的。......由这一点来看，把孩子抱在膝上，念图画书给他听，是非常有意义的事。这时，大人与孩子有肌肤的接触，有语言的交流，有心灵的沟通，幼儿全身，甚至全心，都能感觉到牢牢拥抱自己的“那个人”。
• 七斤

  2013-04-12
  假设现在大家要读图画书给两三岁的孩子听。这时，孩子站在图画书世界的入口，正要跨进去......请父母先静下心来，注视孩子的脸庞，想一想这本书能带给孩子多少快乐，然后抑制住教育孩子的冲动，设法让孩子融入书中，获得真正的喜悦。
• 游夏

  2012-12-30
  要增加幼儿的词汇量，培养幼儿的语言能力，最重要的就让他们在成长的过程中听到丰富的语汇。
• lifish

  2017-01-17
  如果不是伴随着心灵的满足，不论歌曲或词汇都很难留下记忆。图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿开学习东西的，而是用来感受快乐的。
• Y

  2015-04-16
  我认为孩子读完一本书，会发出深深的叹息，眼中闪着光，是最有意义的。我相信，这时的幸福和满足将成为孩子成长的动力。只有当我们的心完全被图画书吸引时，我们才能进入它的世界。
• Y

  2015-04-16
  经验使阅读充实，书使经验丰富。
• Y

  2015-04-16
  孩子刚出生时，最重要的是呼吸、睡眠与苏醒；当孩子到了三岁左右时，对他们的意志力的培养便显得逐渐重要；到了七岁左右时，就应该注重对他们生命力的培养。（歌德）
• Y

  2015-04-16
  女儿到了两三岁，我觉得一定要让她生活得很充实。我认为，让她睁大眼睛观察自己周遭的事物，然后用整个身体来反应，是非常重要的。此外，大人应该注意“放松与紧绷”的节奏感，也就是让孩子把注意力发挥到极限以后，指导他们渐渐地将呼吸的节奏放慢，回到休息的世界中。
• Y

  2015-04-16
  如果在幼儿期就给孩子机会，让他们充分体验音乐和语言，那么孩子在这两方面的感性经验和能力，一定会有惊人的发展。特别是在两岁到四岁，孩子会专心聆听有趣的声音和节奏轻快的语调。
• Y

  2015-04-16
  图画书的主角有亲切感，容易让孩子认同。
• Y

  2015-04-16
  不要勉强不要仅仅为了一本图画书而动怒，这样孩子才能在轻松愉快的心情下茁壮成长，因为图画书不是为了帮助孩子学会什么，它纯粹是一种“乐趣”。
• 游夏

  2012-12-30
  母亲才是婴儿身寸的最大力量与依靠，所以母亲应该用温暖、轻柔的爱抚和充满感情的语言来养育宝宝，而图画书则负责把词汇的种子一粒一粒地播入母亲犁好的心灵土壤中。