《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读
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豆友590500282020-11-16诊断：重智力开发，轻情绪管理。不注意批评方式。个人的性格和品质决定其行为方式以及对外界的适应能力。有人曾对5~6岁学龄前儿童做过抽样调査，发现脾气不好的近16%，性格古怪的占5%，有神经质倾向的占28%，有情绪障的近2%。和其他心理问题相比，幼儿情绪方面的问题明显占较大的比重。重智力开发，轻情绪管理，其结果往往是孩子要么学会压抑和掩藏自己的情绪，要么蛮横无理，凭着自己的情绪做任何事。这样的孩子在遇到不如意的事情时，往往采取退缩、沮丧的消极态度。在幼儿期，会出现孩子在成长过程中的第一次逆反心理，这是老师和家长在如何管理幼儿情绪方面的一次真正较量和模仿学习。如何对待情绪失控的孩子，老师和家长要从根源上寻找原因，即从自身的教育理念和教育方式上反思。教师和家长都应注意，在孩子面前少发牌气。如果控制不住，可以先平静一下，然后再严肃地指出他们的错误，这样效果更好。正向引导孩子，才能使孩子形成正面思考模式，拥有开朗的性格，积极乐观地迎接挑战如何从这些误区中走出，《指南》提出的“教育建议”和美国当代著名心理学家、教育家本杰明・布鲁姆对“学生积极的情感特征”的强调可以给我们一些启发。