学会阅读
最新书摘：
-
皮小芸2022-10-22把图想象成显示了观点之间怎样相互关联的一张照片或一份图表。
-
紫拉2022-10-05改写句子和段落改写是一种记录和记住句子或段落信息的有益技巧。改写是用自己的话改述作者的材料。改写包括两个步骤。（1）用同义词替换。（2）保持各观点的先后顺序不变。通过逐字地拆解句子，或者逐句地拆解段落，就会迫使你理解每句话的意思，并了解观点之间是如何相互联系的。简单地用与作者不同的词来改写句子，并且保持相同的顺序，表达相同的意思。你可能找不到段落中每个词的替代词，但应当能找到大部分的词。例如：原句：从收容所救出一个无家可归的动物同伴，是最无私的行为之一。改写：从当地动物收容所领养宠物是康慨而高尚的。
-
紫拉2022-10-05积极的阅读方法1、阅读技巧养成。尝试用不同的方法来辅助阅读。例如，可以考虑突出显示、写提纲、测试自己、准备词汇卡片或者绘制图表。后面的章节会涉及这些方法。2.计划要花费的时间。阅读不宜仓促为之。你多花些时间，将提高你的理解力。3.阅读时，积极寻找重要观点。把阅读看作是一种筛选和整理你从不那么重要的信息中学习的方式。4.把阅读看作是作者向你释放信息的一种方式。寻找有关作者个性、态度、观点和信念的线索。这将使你与作者本人保持某种联系，并帮助你理解他的信息。本书的第四部分提出了有价值的建议。
-
宇田2022-10-02说到买东西，我们大多数人都学过一句箴育：“实家当心，”我们已经学会了对产品及其卖家持批判态度，有时持怀艇态度。我们意识到，销售人员经常只会告诉我们，什么会让我们想买这件东西。他们不会说到这件东西有什么问题，也不会说它与竞争对手的产品相比是否有劣势。阅读者需要采用类似的座右铭：读者当心。你可以把一些作者想象成卖家，把他们的写作材料想象成销售的产品。就像你在买车之前会问一些关于车的问题一样，在你接受阅读材料的观点之前，也应当问一些关于阅读内容的问题。你应该问问是谁写了这些材料，这些材料来自哪里。你得判断作者是否在向你推销一种片面的、有偏见的观点。你应当评估作者是否为他的观点提供了足够的支持。本章将讨论这些关键问题，并向你展示如何将它们应用于文章、短文和互联网资源。从材料的来源；作者的权威；网络资源的恰当、准确、及时；作者提出的假设等，去评估作者是否有偏见、倾向，如何支持观点，是事实还是意见，是否做出有价值的判断。
-
宇田2022-10-02许多作者直接陈述一些观点，暗示另一些观点。他留给读者一些线索或建议，要求读者运用逻辑和推理技能，找出作者未闲明的信息，就像你对本章开篇的漫画所做的那样。本章将解释一些具有暗示意义的文章的特征。且你熟悉了这些，就能更好地理解作者没有明确表达的信息。本章还将讨论如何探素作者的目的，识别作者的语气，并且检验作者的语言。内涵意义你想成为下列哪一种人的一员：一群人、一伙人、一帮人、观众、会众（参加集会的人），还是其他某类人？这些词的基本意思大致相同，就是“一群人”。这个例子说明词语有两层意思一字面意思和附加意思。这两个层次的意义被称为外延意义和内涵意义。词语的外延意义是指词典中陈述的意义，即它的字面意义。词语的内涵意义是指一个词可能包含的额外的隐含意义或细微差别。通常情况下，它的内涵意义带有正面的或负面的，好的或不好的印象。一帮人和一伙人这两个词就有着负面含义，因为它们暗示着一个无序的、无组织的群体。会众、听众和人群则有着正面的内涵，因为它们暗示了一个有序、有组织的群体。这里还有一些例子。你喜欢被描述成“苗条”还是“皮包骨”？是“聪明的”还是“脑筋好的”？是“笨重”还是“肥胖”？是“特别的”还是“挑剔的”？请注意，每组单词的字面意思都差不多，但每个单词都有着不同的内涵意义。由于作者选择的词语，他/她可能暗示对其描述的人、物或事件的好或不好的印象。例如，由于作者的选词，下面的两句话就产生了两种完全不同的印象。阅读它们的时候，在具有正面或负面含义的单词下面画线。不守规矩的人群冲破隔离墙，对这位摇滚明星进行了无情的攻击。热情的歌迷冲过围栏，向这位摇滚明星冲去。在阅读任何类型的信息或者有说服力的材料时，都应注意作者的...