民法研究指引

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  2021-03-23
  第3款 外国法1、外国法研究的有用性 1-6外国法之借鉴与日本法的独特性服务本国法律制度。然而，在研究实体法的民法学中，虽然研究外国法，但其问题意识乃至分析视角应始终立足于日本民法学（或者法律共同体）。对于纯粹意义上的外国法研究（亦即以其本身为研究目的），其实也是样的。对外国法的研究成果，面对的是日本法律共同体，其研究成果也是以日本法律共同体所提出的疑问及其误解为前提，以求超越、解决该问题为目的。主动研究外国法律。对于比较法研究，还须回答该外国法自身都未加怀疑的问题。
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  2021-03-23
  5、分析视角 5-1研究视角的必要性内在视角与外在视角。研究分析外国法时的思维方式问题，是以外国学者视角（内在视角），还是始终以日本学者视角（外在视角）思考问题，抑或从其他角度分析问题？ 具体而言，设置如下两个命题：其一，注重功能主义比较方法；其二，尽量克制对国外法律制度本身正确与否发表评论。 5-2广度: 功能性比较正确理解外国法律制度。注意与本国法律制度的不同。由上可知，运用功能性比较方法时，比较研究的对象（包括范围）往往取决于比较法学者所关注的问题。事实上，只有设置外国法中不存在的视角，始能有效运用功能性比较方法。换言之，外在视角对于运用功能性比较方法是非常有用的。 5-3深度：关联性比较两种视角能否并存？本书认为，可理解如下：在选择研究对象时，应立足于外在视角；分析研究对象时，则应坚持内在视角。如是，那么前述正确理解外国法律制度这要求，与功能性比较方法是可以并存的。同时运用内外视角。
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  2021-03-23
  4、外国法的分析技巧 4-1提高学习效率 4-2确认法律渊源在探讨某一时期（如当代）的外国法律制度时，最好先确认该国的法律渊源（此谓渊源包括事实上的渊源、间接渊源在内的广义上的法律渊源，否则，必会误人歧途。学说。制定法与判例。 4-3注意法律渊源之间的关系法律与命令、上级法院判决与下级法院判决。学术著作与学习用书、学术著作与实务用书。作者和出版机构的权威性。 4-4充分利用二手资料回归原典。充分利用第二手资料。应注意观察教材或论文的注释部分。可利用的第二手资料，不限于该国研究文献。 4-5把握发展动向学说动向。立法动向。最新动向。 4-6关注立法与判例理论立法采纳判例理论。判例与立法的对立。 4-7注重立法背景
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  2021-03-23
  3、研读判决的技巧3-1阅读《最高裁判所判例集》的方法阅读开头部分。在研究分析判决时，必须阅读原判决书。3-2阅读法律事实及其理由部分阅读“事实”部分。阅读理由部分。3-3二审与终审判决的不同二审判决认定事实的重要性。须强调的是，二审判决后，当事人提起上诉，由日本最高裁判所审理该案时，与一审判决所认定的事实相比，二审判决认定的事实具有重要的意义。日本《民事诉讼法》第321条第1款规定：“原判决依法认定的事实，具有约束日本最高裁判所的效力。”此谓“原判决”即二审判决。
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  2021-03-23
  2、注意事项2-1下级裁判所判的局限性下级裁判所判决的偏颇性。在分析下级裁判所判决时，首先须注意的是，公布的案例并不能反映判所判决的整体动向。判决结案的特殊性。即使已公布的案例多种多样，但以判決形式审结的诉讼案件本身具有一定的特殊性。2-2事实认定的变数 取舍标准。本书只是在强调，应注意下级裁判所判决存在的局限性，即所谓“研究下级裁判所案例”仅指“研究已公布的下级裁判所案例”，而非“研究所有下级栽判所案例”，也不可能是“所有法律纠纷之分析研究”。在了解上述局限性的基础上，研究下级裁判所案例时，应注意事实认定与法律逻辑、判决结果之间的关系。总之，事实认定不同，判决内容也会不同，法律逻辑的选择取舍与认定事实之间具有不可分割的关系。不过，在阅读判决过程中，须确定选择取舍的标准，并在论文中明确表明这一标准，否则会影响论文的学术价值。
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  2021-03-23
  第2款 判例与案例 1、判例与案例的作用及其分析方法 1-1日本最高裁判所判決与下级裁判所判决 作为判例的判决。在日本，研究日本最高裁判所判决所形成的规则，是通用的法律规则分析方法。 此谓规则即判例法，而非指日本最高裁判所判决本身。判决本身是对特定案件的判断，未必体现抽象的法律命题。因此，需要研究归纳其法律命题。相反，即使判决表明某一抽象的法律命题，还有必要以该案中的定型化事实为前提，研究分析该命题的适用范围等问题。有鉴于此，本书在第五章后增设“补论”，探讨日本最高裁判所判例理论的研究方法。本款所要论述的是，下级裁判所案例的分析方法。研究下级裁判所判决之目的。总体上说，各种形式的论文对下级裁判所判决的定位，主要有二：其一，将下级裁判所判决视为一个整体；其二，将下级裁判所判决作为个体看待。 1-2将下级裁判所判决作为一个整体考察时合理的逻辑结构。第一，下级裁判所判决体现了合理的法律逻辑。稳妥的解决方案。第二，下级裁判所判决提供了稳妥的解决方法。形成中的判例规则。第三，下级裁判所判决体现了正在形成的判例理论。呈现纠纷类型。第四，下级裁判所判决明确了实际发生的纠纷类型。 1-3为何能成为论据与学说不同的说服力。其一，下级裁判所判决是针对具体案件的判断。其二，下级裁判所判决具有强制力。目的何在？当然，以下级裁判所判决作为研究对象时，不可简单罗列下级裁判所判决，否则会犯方法论上的错误。因此，在分析案时，须明确分析案例的目的，如何整理分析才能实现研究目的。 1...
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  2021-03-21
  4-1 实质论据与形式论据实质论据是指与内容相关联的论据，而形式论据就是指与内容无关的论据。形式论据的意义当仅仅通过实质论据就使两者都能说通的时候，形式论据可提供具有决定性的要素，这就是其魅力所在。当然，尽管有关实质论据的分析很可能会推翻由形式论据引导出的结论，但对正处于犹豫不决的人而言，形式论据可以推导出暂定性结论。下面，就来看一下有哪些基于形式论据的论述方法。4-2基于实体法的论法基于成文法的论法。当成文法本身具有争议时，这种方法无法起到决定性作用，只有当成文法本身含义明确时才能体现其威力。基于判例的论法。4-3 基于历史的论法 （1）基于立法过程的方法。基于立法者意思的论法。事记录以及其他的立法资料来确定。为了理解立法资料的含义，需要对其参考资料、前提以及立法当时的社会情况进行调査。基于起草者意思的论法。在确定起草者意思的时候，仅有上述立法资料是不够的，还需对起草者的著作、论文进行分析。基于旧民法的论法。基于博瓦索纳德的论法。（2）基于发展方向的论法。基于历史解释而形成假说。首先，按照这种论述方法，应对“这样发展而来的”进行揭示，然后需要对发展方向进行解读，而这恰恰是基于历史的假说而形成的。因此，首要问题在于如何进行论证。但是关于这一点，有时会出现参照某种发展方向也就是法则的情况，历史观本身这时是否已被正当化就成了决定性的要素。由预测到规范性提议。4-4基于外国法的论法基于范本的论法。是指以特定的外国法为范本对其作出解释并以此为论据展开论述的方法。然而，现今的共识却是，不能积极地利用基于范本的论述方法作出提议。既然...
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  2021-03-21
  3-1 使用什么素材关于素材的选取，仅就民法论文而言，至少有以下三种选择。 ■法与现实第一种选择，是以广义上的法为材料还是以社会现状为材料。前者以法律、判例、学说等为素材，后者以法的实际的状况为素材。 ■日本法与外国法第二种选择，是以日本法为素材还是以外国法为素材。 ■过去与现在第三种选择，是以过去还是以现在为材料。所谓以过去为材料是指解析历史，而这里所说的现在，严格意义上讲并不仅仅是指现在的状况。在某些情况下，可能会无视历史性，将过去与现在的状况置于同等位置进行考虑。从这个意义上来讲，这不仅仅是材料的问题，同样也是究竟侧重于体系与结构的历史性变化，还是侧重于仅考虑某个时段的体系与结构这个视角选择的问题。上述三个选项分属于不同层面，可以相互组合。
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  2021-03-21
  2-1 决定“型”的要素是什么材料、论证方法、具体操作。2-2 具体操作的类型首先是介绍，其次是考察，严格地说，考察又可以进一步分为两个部分。一个是分析。概括地说就是搞清楚作为考察对象的信息的含义的行为。当然，既然是考察，仅对表面含义的接触不是分析。需要做的是进入信息的深层部分，明确表面现象的含义，并对两者的异同作出具有整合性的说明。如有必要，还需对信息本身的含义作出替换。这才是这里所说的分析。尽管有可能并没有阐述自己的意见，但这同样是伴有评价的行为。只要很好地进行了上述深层次的分析，仅靠这样的分析就可以成为一篇相当出色的论文了。另一个是主张。这其实就是针对某一事物阐述自己的意见。具体又可分为消极主张与积极主张。所谓消极主张就是对别人的意见提出不同的主张，这里姑且称之为“批判”。而积极主张，通常就是指阐述个人观点或个人的学说，这里姑且称之为“建议”。
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  2021-03-21
  4-5基于实际状态的论法基于通用规范的论法。第一，采用本论述方法的前提是实际状态已成为一种被确定下来的规范。也就是说，所谓的实际状态并不仅仅是指某种事实，而是指事实上它已成为一种通用规范。基于追认现状的论法。也就是说，现实中已按照这种方法进行处理，所以只需延续该规范即可。4-6基于形式论据的论法所存在的问题论述方法本身的合理说明以及前提条件是否充分以上是基于形式论据的论述方法。再次强调一下，该论述方法与内容本身不同，是基于其他权威性论据而对观点所作的合理说明。如果能够采用这种形式论据，那么论述将变得极具说服力。因此，采用基于形式论据的论述方法时，万万不可忘记需要按照一定的顺序来对其进行检验。4-7关于获得启示型论文什么是获得启示型论文有些论文列举成文法、历史、外国法、实际状况，其实只是一个为了发现相关的实质论据而寻找启示的过程。这类论文可称为“获得启示型论文”。这种类型大致由两个部分组成：第一部分是对能获得启示的材料进行介绍分析的部分；第二部分则是从材料获得启示并对现在所面临的间题一一多数情况下是现今日本所面临的问题，进行应用的部分。前者可称为“获得启示的来源的检讨”（关键在于对材料进行正确地介绍、客观地分析），后者可称为“获得启示、启示应用部分”（启示型、应用型）。启示型与介绍型、分析型的不同点从上述示例可以得知，启示型论文与介绍型、分析型论文有着较大的重叠。因为实际上，介绍型、分析型论文中也会针对为何介绍分析材料进行探讨，并在多数场合对由此得到的启示进行分析。从这个意义上讲，两者的不同仅仅体现于在多大程度上对所能获得的启示作了明确的论述。除此之外，两者在是否阐明由此获得的启示上仍存在着较大的差异。只要是论述了由此可以获...
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  2021-03-21
  5-4“法一日本法+外国法一现在”型需要注意的地方（1）分析型关于分析型，首先可以考虑的是，从外国法当今的法律状况提取出一定的分析框架和模式（其提取过程本身一定不能是错误的或者恣意的），并据此对现今的日本法律状况进行分析的类型。这与参考外国法后围绕日本法展开解释论或立法论的论文相比，在性质上是不同的。就本质而言，这类论文的特征在于其是以外国法为线索对既有的讨论作进一步理解为目的的。而且，在这过程中尤为重要的是，并不仅仅说外国法是这样所以日本法就理应如此，而应该从外国法的讨论中提取出某些分析框架和模式，并由此阐述日本法上的分析。（2）主张型—形式论据利用型（3）主张型—获得启示型在利用主张型的获得启示型时，首先需要明确意识到自己所撰写的论文属于获得启示型。进一步分为启示型、应用型。5-5“法一日本法+外国法一过去”型需要注意的地方简言之，这是以外国法为线索探究日本法的沿革，并作出一定分析和主张的论文。 （1）分析型探究影响型。首先是聚焦于立法过程，并探究外国法在此过程中给予了何种影响的论文，这类可称为“探究影响型”。聚焦于学说史影响的探讨。此外，有些论文会聚焦于学说史，探究主体学说何时，受到了什么时代的外国法的影响。聚焦于人的影响的探讨。模式构筑型。某些研究，会围绕某个课题通过对比外国法与日本法的历史，构筑一种对两者都能进行说明的模式。（2）主张型—形式论据利用型。如果限定于外国法和过去，那么可利用的类型仅限于前述的“基于母法的论述方法”和“基于发展方向的论述方法”。基于母法的论法。当采用“基于母法的论法”时，①通过对立法过程讨论而分析日本法的母法，②在调査母法的内容后，③主张应按此作出相同的解...
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  2021-03-21
  在论文执笔的过程中制作笔记是必不可少的，按照作业的性质需要制作复数的笔记（并不是物理意义上的复数，只要在观念上作出区别即可，如果由纸张进行记录时，需要考虑改变夹纸的颜色以作区别，采用计算机时设定不同的文档即可）。相关笔记可以作出以下三种区分。①用于构思的笔记，可以在这里记录研究的构思。比如，通过几个词或几行字记录是否需要尝试某主题的论文，在想法成熟些后可记录整体的构造（制作目录或内容的关联图），更为成熟时可用五到六页整理各部分的论述内容。此外，还可以携带这类笔记外出，一旦出现了新思路、新想法时就可随时记录。②用于资料的笔记。论文执笔时，可以写在上面记录相关文献资料的名单以及内容的备忘录和评语。此类笔记也可携带外出，想起相关文献的点滴时可以随时记录。寻找曾经阅读过的文献往往要花不少时间，读者可以尝试一下。③用于步骤的笔记。写论文时会出现迄今为止已经完成了什么，还未完成什么，所剩的工作应按怎样的顺序进行等问题，相关内容可记录在该笔记中。作者需要按照论文的进展不断补充①—③笔记的内容，尤其需要频繁更新①的核心内容——目录（计划），②的核心内容——文献表格，③的核心内容——计划表格。执笔时可以时不时审阅以上三类笔记。打个比方，执笔论文的研究者就是一个企业，其中设置了①企划部、②调査部、③总务部，需要通过各部的部长对整体进行管理和运营。
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  2021-03-21
  不要担心模仿采用何种“型”与有无独创性是不同的问题。为了整理论文而采用相似的“型”并非是不可思议的。如果某种“型”对完善自己的论证十分有益，那就应该积极采用而不要畏惧模仿。
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  2021-03-21
  5-6“法一日本法+外国法一过去+现在”型需要注意的地方这类是指回顾日本法的形成过程，以外国法的历史与现状为线索对当今的日本法作一定分析或主张的论文。整体定位的重要性。该类型论文的关键在于明确论文整体的定位，即出于何种目的，对什么进行论证。当然，所有论文中都需要注意这一点。行文和论述方法的选择在决定整体定位时，问题在于确定何种行文方式，并为此采用何种论述方法。因此，以下两点必须引起注意。列举过去的理由。其一，为了分析既有的讨论。其目的在于深化对既有讨论的理解进而形成讨论现有问题的前提。其二，对既有讨论进行批判。其目的在于否定既有讨论的合理性并由此拓展现有讨论的余地。此时，如前所述，常常会利用“基于母法的论述方法”或“基于发展方向的论述方法”等方式，作出消极性的分析。其三，推导出适用于当今的提议。此时，不仅可以考虑利用“基于母法的论述方法”以及“基于发展方向的论述方法”作出正面分析，而且还可以尝试从过去的讨论中获得启示。除了过去还需列举当今外国法的理由。其一，为了分析日本法的学说。其二，为了对日本法作一定的主张。这时，可能出现负面性批判的情况和正面性提议的情况，这两点并不存在很大的差异，反而需要注意的是，究竟是将当今的外国法当作增强见解的基础进行利用，还是当作获得启示的来源进行利用。关于前者，如上所述，此时可考虑采用“基于比较的论述方法”。因此，需要列举属于不同法系的外国法。关于后者，虽不存在这种必然性，但仍需注意前述获得启示型中的要点。然而，根据不同情况，需要尽量明确不能仅局限于过去，还需通过当今外国法的分析来对日本法得出重要的启示。此时，需要围绕为何列举过去及日本法作出整合性说明。
• 简单的快乐

  2021-03-18
  2、找到主题2-2找寻漏洞利用对照关系首先，撰写“能为既有的研究添加有意义的内容”的论文，必须寻找既有研究中存在的漏洞。这里的“漏洞”是指“迄今为止的研究中存在的不足之处”这种广义上的不足。因此，即使已经有了各种各样的关于抵销的研究，如果还没有关于英美法中抵销的研究，这就是这里所说的“漏洞”。那怎么オ能找出“迄今为止的研究中存在的不足之处”，然后弥补这些漏洞”呢？其中最简单的办法就是，当存在两种相对立的方法时，如果已经存在利用其中一种方法的研究，那就可以使用另外一种方法进行研究。例如，处于对照关系的研究方法有：重视理论vs重视结论、一元化vs分情形、独立化vs关联其他、沿革vs现状、日本法vs外国法。2-3类推、应用及借用适用于其他的素材还有一种重要的寻找“漏洞”的技巧，就是看适用于某个素材的方法能否适用于别的素材。这种方法与从对照关系中寻找“漏洞”的方法之间并非是非此即彼的关系。2-4要更具野心没有全新的方法我们能做的是对现有方法的修改，而且多数情况下，通过与现有的其他方法相结合的方式加以修改。研究更深入偏偏走右边的路3、摸索主题3-1方法与题材的匹配选用适合于素材和目的的方法为了实际去发现漏洞，首先需要认真阅读之前学者写的论文。阅读已有论文的好处并不只限于能够发现漏洞。阅读好论文的益处阅读已有的论文的好处在于可以慢慢了解对于哪种素材使用哪种方法才能写出“好论文”。3-2论文的阅读方法看论文时需要注意哪里为了实现以上的目的，怎样去看已有的论文オ好呢？需要注意以下三点：第一，作者如何从已有的研究中发现漏洞，为...
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  2021-03-18
  1-2可构成论文的主题—— “确定题目”的要件研究论文最低限度的成立条件要想能够判断就某个主题能否写成论文，需要再一次重新考虑“论文到底是什么”这个问题。本书预设的读者是研究生或助手，他们写出的论文能被称为“研究论文”所需要的最低限度的要件是：具有一定的问题意识并在此基础之上设定课题，提出了“一定的主张”作为结论，有构成“一定的主张”之基础的论证过程。缺少充分论证的“个人观点”研究论文需要有“一定的主张”，并非一定与提出“个人观点”同义。关键在于论文的主要部分有没有做过一定的分析作为支撑这样的一定的主张的论据。没有权威的人想要胜出，依靠的不是结论，而是得出结论的论证过程。为了论证一定的结论，需要收集一定数量的相关素材、数据并进行恰当的分析，其论证过程是否具有说服力，才是决定论文价值的最重要的关键点。缺少充分论证的“个人观点”没有任何意义，对这一点应该铭记于心。研究论文中的“一定的主张”论文需要有“一定的主张”作为结论，但这里所说的结论并不限于如“某种类型的纠纷应该以何种形式保护谁”这样的结论，或“对于某个规定的解释采纳xx学说”这样的结论。1-3有价值的“资料型论文”与无价值的“资料型论文”忠实、认真地消化材料后写成的”“具有资料价值”的论文是“具有独创性”的论文。第一类论文对于外国法没有任何有意识的分析视角，只是把那个国家有代表性的教科书上所写的东西按照原文的顺序加以介绍。不能对外国法做广泛、深入的研究，解释清楚外国法为什么是这样而做出来的东西甚至算不上是“基础性的数据”。真正有价值的“资料型论文”，是把一定的资料按一定的方法加以分析、论证并得出一定的结论的论文。
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  2021-03-23
  2、论文分析方法2-1论文分析与学说分析如何分析学说？这涉及两个方面的问题：其一，如何分析单篇论文；其二，如何分析学说体系，即整理相关论文，构筑学说体系，明确其相互关系。以下，首先说明前者，即单篇论文的分析方法。2-2阅读论文的方法收集相关信息。提高阅读效率。通常，大家会通读每篇论文，并且是按照论文所列顺序阅读。但这种阅读方法并不是一种有效率的方法。但论文不同于小说，阅读论文的最终目的是为了理解论文所提出的创新观点。总之，关是如何迅速并准确地学握论文内容，因此有必要思考阅读方法。2-3准备工作：知识预备 知识预备的重要性。最为可取的方法是，直接从论文中获取相关知识。这种方法主要有以下几种：首先，应该确认论文的结构和注释内容。 论文结构。査看论文目录，即可了解论文的基本结构。 重视注释。重视论文注释，对于获取相关前提性知识也是非常重要的。如果知道论文主要引用了哪些文献，在一定程度上就可以预测作者是如何理解研究现状的，也可以了解其研究方向和目的。除此以外，通过论文注释，可以了解该论文是以何时的文献为研究对象，特别是通过其比较法部分，可以了解该论文是基于哪些资料对外国法进行调查研究的。从这个意义上说，论文注释是反映论文内容甚至其价值的一面镜子。因此，在撰写论文时，须特别注意注释方法。其次，仔细斟酌论文的绪论和结论部分。2-4分析正文“型”之解析。阅读论文时，应深入理解各章节所述内容，彻底分析论文之“型”是理解论文内容的最大前提。 确认问题之所在。 分析结论和论据。这与“主张”部分密切相关。“主张”可以分为两个部分：一是结论部分，二是论据部分。阅读“主张”部分时，有必要分清哪一部分是结论，哪一部分...
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  2021-03-23
  3、当代学说分析方法3-1分析学说的方法■分析学说体系 以上是单篇论文的分析方法。那么，阅读相关论文后，如何将这些论文观点作为一个体系进行分析？下文，首先论述当代学说的分析方法，其次论述从学说史角度的分析方法。3-2按照学说见解加以分析的必要性按照学说内容加以分析。按照学说见解加以整理。从学说史角度分析。3-3体系化的必要性构筑学说体系。按照学说所主张的内容进行分析时，有必要了解争论焦点，并以此为基础构建学说体系。即使理解有误，也不可简单罗列。换言之，理解各个学说之异同，明确其相互关系，是分析学说的关键所在。不可只注重结论。但须注意的是，不能仅关注学说所主张的结论。因为，结论相同，论据未必相同。3-4学说之定位如何定位？即该学说为通说，抑或有力说，属于多数说，还是少数说的问题。多数说与少数说。区分多数说与少数说是比较容易的，即以其量作为判断标准。阅相关文献，大体上就可以知道该学说属于多数说还是少数说。通说与有力说。这不是量的问题，而是质的问题。首先，通说是指学界一般承认具有合理性的学说。多数学者的主张并非通说，具有一般合理性的学说才是通说。为此，判断是否为通说，必须了解学界所达成的共认。其次，有力说这一定位也是从质的角度进行评价的。有力说虽然不像通说那样被学界所承认，但作为对抗通说之学说，具有一定的存在价值，因此在论述相关问题时，不得忽视其存在。定位方法。如果系列丛书、注释全书或者研究文献，对此已有相关论述，则可以参考这些文献。但没有必要过于认真考虑学说定位的问题，作为参考即可。
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  2021-03-23
  第1款 学说1、学说分析须知 1-1素材分析 分析素材的重要性。论文不能仅阐述自己的看法，还须客观论证。所以，就有必要仔细分析相关素材。在分析素材时，须时刻思考如何在自己的论文中安排这些论点。 如何分析素材？最具代表性的素材主要有：学说，判例、案例及外国法。以下，依次说明其分析方法。1-2分析学说的必要性 不可无视学说。 参与学界讨论。 站在巨人的肩膀上。更为重要的是，我们应该认识到，所谓新“发现”基本上是直接或间接从先人的研究成果中获得启发的。事实上，有些研究成果，表面上看似有创新性，但仔细阅读其内容，不难发现，其只不过是梳理整合既有学术观点，或者应用了其他领域的观点而已。因此可以说，所谓开创性研究，几乎是不可能的。1-3谦虚地理解 端正学习态度。梳理分析学说时，首先必须理解学说所主张的观点。 虚心领会。为了便于撰写论文而曲解学说，事实上是以批判为名的一种暴力行为。1-4内在地理解 内在理解与主观评价。只有设置某种分析角度，整理分析学说见解，方能理解其具体内容。从这个意义上说，所谓理解始终伴随主观评价。 内在理解的必要性。主观评价是必要的，但不可以此为由随意断定学说见解，应内在地理解其内容。例如，该学说研究的是什么问题，是基于何种观点，怎样解决问题的。通过这种方法，总结学说思路及其主张，并尝试理解该观点是非常重要的。因为，通过这种方法，我们不仅可以理解该学说主张这一观点的理由，同时也可以对该学说所未论及的问题，推测其答案。...
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  2021-03-23
  4、学说史的分析方法4-1确认发表时间从学说史角度分析。从学说史角度进行历史性分析，对比学说的先后关系可以使我们深人理解其内容。确认论文发表时间。确认理论开拓者。同时，在查阅学说见解时，有必要确认该观点首先是由谁提出的。注释须规范。4-2分析学说相互影响关系确定先后关系。核对引用文献。事实上，查阅学说相互关系的最大线索是各个论文引用了哪些先期研究成果。这些论文对先期研究成果是如何评价的，又是如何批判的，包括注释所涉及的文献在内，有必要进行彻底分析。分析相互影响。学说史的重要性。最好具备学说史方面的知识。4-3梳理学说历史发展梳理学说发展变化。明确学说发展动向是学说史研究的必然要求，故一般会称之为“学说史”，即依年代顺序罗列各个学者的主张。为了加深理解，最好是制作分布图，总结分类各个信息。总之，梳理学说发展动向是学说史研究的目标。考察时代背景。