思想等待思想者
最新书摘:
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[已注销]2019-01-16在精神分析中,对真实的追求,无论以什么为代价,感觉上都意味着一个要求,要求在不丧失一个人的心理平静的前提下,有能力接受和容纳投射性认同。这种要求,鼓励和邀请憎恨及嫉妒性的攻击。
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[已注销]2019-01-16比昂是这样定义自大的:“。。。假设在人格中,生本能占优势的话,自豪会变成对自己的尊重;死本能占优势的时候,自豪会变成自大。”就比昂的角度看,俄狄浦斯在死亡本能的支配下,对真实的不计后果的探究,就是这种自大的例子。。。俄狄浦斯没有能力去处理他所发现的真实,真实所唤起的,是一种破坏性冲动,而不是补偿性的。
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荀衣2016-05-15患者不想提前进入候诊室,因为他觉得如果他那样做了,就会觉得自己是一个冒昧的、强迫别人容纳的孩子。在情感层面,他是这样一个孩子,但是,他不能忍受这样的感觉。当这一点被解析之后,他说:“我认为,如果让你知道我是一个那样的人,那么,我怕最终你会离开我。”因而,他有这样的观念:分析师也不能容纳这样的孩子。……在这个例子中患者有一种不愿承受的情感——负罪感那是一种他不能忍受的情感,他不愿意记起那种歉疚的感觉。这都是一个♂没有合适的♀的例子。
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荀衣2016-05-13这也是为什么比昂会有这样的观点:患者要求治愈的欲望,是一种精神分析的障碍。治愈或痊愈,实际上是精神分析过程的副产品。比昂说:“把精神分析与‘治疗’和伴有改善的‘治愈’等同起来的倾向,是一种警告性预兆——精神分析将受到限制和约束。”所有这样的欲望都会限制直觉性理解发生的可能性。
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荀衣2016-05-13我们所能肯定的全部就是,“哮喘、强迫症或者希望成为分析师,都不是一个人来接受分析的真正原因”。从本质上讲,这代表了一种观点,症状并非是对现实原因的掩饰,而是由一件特殊事件引起的。没有一个患者来咨询的时候会说:“我来接受精神分析,因为我不能去爱。”患者来接受分析的时候会掩饰地说:“我有哮喘,可能背后有心理原因。”因而,症状是对于真实的掩饰。对于患者来说,症状也是真实的隐藏标记。那种症状是因为性欲受阻的观念适合于一种物理主义的人智说。比昂说,这种因果论的解释使困扰的感觉合理化。我们似乎在说,我的全部困扰是由于我出生以后妈妈处于抑郁状态;我的哮喘是因为性欲完全受阻;我的全部烦恼是因为……无论原因是什么——实际上是什么也不重要,总之症状证实了困扰的内在感觉。因而,推测出来的原因是偏执宿命论的一部分。比昂认为,对困扰加以否认,是为了逃避人们所恐惧的抑郁。一旦有一点症状表现,患者就立即要求分析师给他一个原因。这样,患者就可以挡开那对他产生威胁甚至淹没他的抑郁。当患者意识到他多么痛苦以及这种痛苦具有幻觉的特征时,他常常变得非常抑郁。
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荀衣2016-05-12为了描绘一个主体,抛弃大量的主观假设是必须的。我们看着眼前的桌子,可能会以为它与书架是分开的,但实际上,它们可能是一个东西,它们之间没有分别。因而,为了描绘出我们眼前的情景,必须忘掉我们已知的东西,以便可以看到事物的真相。简单地举个例子,当别人问我的时候,我会说我面前的墙是白色的,而实际上,通过阴影或折射光,墙会展现出许多色彩变化。如果我们凑近看,我们甚至看不到墙,所有的都是白色的。
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笨鸟2016-03-10弗洛伊德认为,梦的功能就是隐藏或展示一个隐藏的欲望。比昂认为,梦的功能是将心理的碎片综合为一个完整的东西。
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swallowww2015-07-28促进对这个未知过程的思考的功能,比昂称之为“阿尔法功能”,把它作用的产物或结果叫做阿尔法元素。阿尔法功能作用于来自一个人的全部情感体验方面的材料,这些体验源自内部和外部的感觉性输入。它使这些情感体验成为易于理解的并富有意义,这个过程需要通过产生阿尔法元素来完成。阿尔法元素由视觉印象、听觉印象以及嗅觉印象组成。这些元素被储存在记忆中,便于梦中使用,便于醒着时的潜意识的思考。
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[已注销]2019-01-19比昂鼓励我们离开这种心理的舒适,去冒险进入未知的世界,去面对恐惧。
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[已注销]2019-01-19那种所谓的精神崩溃,可能是冲破或挣脱束缚的一种表现。对于个人或与他亲近的人——家人、朋友、熟人来说,挣脱的过程不太可能是舒服的。
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[已注销]2018-12-31比昂对此进行了点评:“事实上,我们把时间看成在时空上一个接着一个的连续体,或者事件的发生是跟从着一定的范式或定律;但这可能仅仅是我们怪癖的思维方式的结果。”比昂把因果关系的观点视为一种虚妄的谬误,要做更多的事情才能使分析师寻求因果关系的渴望平静下来;因果关系的观点听起来很合理化,因而是一种隐藏着破坏性的感觉。
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笨鸟2016-03-10比昂认为,心理发育最关键的是这个人决定逃避挫折或者忍受挫折。在精神分析过程中,分析是对于内心痛苦、遗憾、羞怯、内疚或抑郁做出解析,这种解析促使患者由逃避这些内心现实变成接受这些内心现实。这种方式背后的理论就是:这种内心现实的接受,可以促进心理发育。