妈妈的心灵课

• Swing105

  2016-09-12
  那些病人被恐惧或悲伤完全占据时的状态，跟婴儿在某个时刻全神贯注于某一类感受的状态如出一辙。
• zaraz

  2012-02-08
  正常的神经质在蹒跚学步的小孩身上看得更明显。一个不怕伦敦街道或暴风雨的小孩是生病了的。这种小孩的内心有着可怕的事情，这点跟其他小孩的内心希一样，但他无法承受在外界发现它们的危险，他不敢让自己的想象力天马行空，像野马般脱缰而去。父母和老师自己也逃向现实，以此来抵御无形、怪诞、幻想的事物，但他们有时反而会被骗，以为不怕狗、医生的小孩才是聪明勇敢的。可是说真的，小孩子应该要有能力感到害怕，才能借由在外界的人、事、情境看见恶，以解脱内心的恶。现实检验的行动只能逐步修正内心的恐惧，而且对任何人来说，这个过程永远没有完成的一天。坦白说，一个不会害怕的小孩，若不是鼓起勇气假装的，就是生病了。不过，假如他生病了，心中充满恐惧，他仍然可以再度感到安心，关键全在于他是否也能在外界看见自己内心的善。
• zaraz

  2012-02-06
  小孩在不同关系中的需求（3）母亲抱着仍处在尚未整合状态的小婴儿。在更早的时候，依赖的程度当然更大。小婴儿需要母亲每天都幸存下来，以整合小婴儿的各种情感、感觉、兴奋、愤怒、哀伤等，这些是小婴儿的生活内容，可是他却无法记得它们。小婴儿还不是一个完整的人，母亲抱着的是个正在形成的人。假如有需要，母亲可以在心里复习，那一天对小婴儿具有什么意义。她了解小婴儿，所以她在小婴儿还没有能力感到完整时，就把他看成一个人。
• 小鱼脆饼

  2021-03-08
  只是学成功没有任何意义从上述这些内容，我们能得出什么结论呢？我们的仔细思考，就像任何对教育的认真反思一样，将我们引向一个结论，那就是，在教育方法中，没有什么比单用学术（学习成绩）成功或失败来进行评估更能误导人了。这种成功很可能没有任何意义，只表示孩子找到了应付某个老师或某个科目，甚至整个教育体系的最简单的办法，那就是奉承老师，或张大嘴巴闭上眼，接受知识的灌输，或者将一切吞下，而不加以任何批判和检査。这根本就是错误的，因为它完全否定了非常真实的怀疑和质疑。对于个人发展，这种状况实在是差强人意的，但对于独裁者来说，这倒是极大的乐趣和寄托。在彻底思考了影响力及其在教育中的适当位置后，我们就会发现，教育的滥用和失败，根本上在于其滥用了孩子身上可谓最神圣的品质：自我怀疑。独裁者恰恰精通此道，所以才会提供一种不容怀疑的生活，为的是他们能大肆行使自己的权力。这是多么地无聊和可笑啊！
• 小鱼脆饼

  2021-03-08
  好的教学需要老师能够容自己在给（或喂养）中他（她）的自发性所受到的挫折——这种挫折会让人感到非常难受。孩子在学习变得文明开化的过程中，自然也常常会感到强烈的挫败感，这个文明化的过程需要老师的帮助，而老师的训诫对此其实帮助并不大，反倒是老师自己承受教学中固有挫折的能力更能帮到孩子。老师要承受的挫折还不止这些，我们都知道，教学不可能是完美的，总是会难免出些错误，而且有时候任何老师都可能表现得刻薄或不公正，甚至真的做出不好的事情。比这些更让老师受不了的是，自己最好的教学有时也会遭到学生的拒绝。孩子们会把他们个性和经验中的困惑跟疑点带到学校里，而这也是他们情感发展扭曲的必然表现；他们也常常容易歪曲在学校里发现的事，因为他们期待看到自己的家庭环境在学校重现，或是学校能和家里完全不一样。老师一定得承受住这些挫折所带来的失望，转而孩子也就受得了老师的情绪起伏、性格困难和个性抑制了，师生关系就是这样循环往复。毕竟，老师也有从一大早起就心情不好的时候。我们看得越仔细，就越会发现，如果老师和学生健康相处的话，他们其实要在一定程度上，相互牺牲彼此的自发性和独立性，这一点，不仅在具体学科的教与学中很重要，而且是整个教育中重要的一部分。不管么说，即使学科知识和内容被“言传”得很好，可要是这个“身教”的部分“合作与迁就”一一缺失了，或是因为一方的人格支配了另一被践踏了，那么这样的教育只能是贫乏、无聊和不幸的。
• 小鱼脆饼

  2021-03-08
  有一种人类关系值得一提，理解它将有助于阐明关于影响力的一些题。这种关系扎根于个体生命历程的早期，那时个体与另一个人类的主要接触发生在喂奶时间里。相较于平常的生理性喂养过程，孩子的心理也在吸纳、消化、保持、拒斥着周围环境里的一切人、事、物。尽管孩子长大后也能发展出其他关系，但这份早期关系或多或少会持续终身，表现在我们能从语言中找到许多词汇和短语，去描述我们和食物，或等同地和人物、和非食物之间的关系。记得这一点，我们回头看我们正在研究的问题，或许就能更深入、更清晰。显然，我们知道有不被满足的宝宝，也有急切地希望奶水被接受、而又希望落空的妈妈；我们也可以照此形容，在人与人的关系中，有的人也类似地感到不满足，还有些人却总觉得很挫败和失落。例如，有个人感到空虚，而他害怕感到空虚，更害怕空虚令他感到十分饥渴而胃口大开，进而变得极具攻击性。这个人可能因为某个已知的理由而空虚：或许一位好友去世了，或者丢了什么珍贵的东西；或是由于某个更为主观的原因而使他抑郁了。这样一个人需要找到一个新的客体来填补空虚，可能是一个新人来取代离世的那个人，或者是一套新的想法和哲学来替代失去的理想。我们可以看出，这个人就特别容易被影响。除非他自己能承受住抑郁、悲伤或无望感，等待自己自发性的恢复完成，否则他定会去主动寻求新的影响，或者很快屈从于恰好出现的强大影响。我们也很容易勾勒出另一种人的形象，这种人强烈地需要给予、填塞别人、直达他们的内心、切实地向他自己证明他所付出的都是好东西。可想而知，他在潜意识中，对这种付出当然是怀疑的。这样的人一定愿意教学、组织活动、高效宣传、通过影响他人行动来达到自己的目的。这种人做妈妈，很容易会过度喂养，或者喜欢指使她的孩子，这种急切的填充渴望，与我描述过的焦虑的饥俄感是有联系的。这种人害怕他人会饿急了。没错，正常的教学驱力也遵循这些发展线索。某种程度上，我们...
• 海棠

  2020-08-23
  在研究乳房哺乳的独特价值时，还有一件极重要的事使问题变得更加复杂，那就是：小婴儿是有想法的。在心灵里，每项功能都是有作用的，即使在生命之初，小婴儿对喂奶的兴奋与经历所存在的幻想也有功能，这类幻想的内涵就是对乳房毫不留情的共计。
• 海棠

  2020-08-23
  没有任何事情可以像兴奋期一样（既拥有生理需求的满足，又有满意的美好经验），如此清楚而满意地让小婴儿感到受母亲是个独立存在的完整个体。
• 海棠

  2020-08-23
  母亲们如果知道自己会随着体验成长，应该会好过些。但是，如果她们一开始就以为，必须努力读书，才能学会做个完美的母亲，她们就走错路了。不过，到头来，我们需要的始终是哪些彻底顿悟、懂得相信自己的母亲与父亲，正式这些父母建立了最好的家庭，让宝宝得以发育成长。
• 海棠

  2020-08-23
  如果母亲懂得宝宝扭过头离开乳房或奶瓶是有价值的、有意义的，他们大概就能渡过这些困难阶段。他们会把宝宝别过头去或想睡的表现，当做需要特殊照顾的征兆，这表示合适的喂奶环境得要万事具备才行，母亲必须感到舒服，宝宝也必须感到舒服，此外还要有充裕的时间，宝宝的双臂必须能够无拘无束，宝宝的皮肤也必须能够随心所欲感受母亲的肌肤，甚至必须把宝宝赤裸地放在母亲赤裸的身体上。
• 海棠

  2020-08-23
  宝宝可能 从一开始，就很欣赏母亲生气蓬勃的特质。母亲育儿的喜悦之情，让小婴儿很快就晓得这一切的背后有个人。
• 唐古利乌鸦

  2018-12-29
  我要说的重点是，不需要把幼儿死锁在现实规范上，我希望当小孩长到五六岁大时，也不需要如此。假如一切顺利的话，到了那个年级，小孩自然会对所谓对真实世界产生科学方面对兴趣。这个真实世界可以给我们对很多，但是我们在接受的时候，可千万不要丧失个人内心世界或个人想象的真实感。对小孩来说，内心世界同时是外在与内在的，这一点是理所当然的。因此，当我们玩起小孩的游戏或换个方式参与小孩的想象经历时，就可以进入小孩的想象世界。
• Swing105

  2016-09-21
  有人认为，更有欣赏价值的音乐，其旋律的主要根源之一就是悲伤的哭泣。
• Swing105

  2016-09-13
  满意的哺乳不仅完成了婴儿生理上的狂欢，也让一段带有攻击性幻想的经历圆满地结束了；然而，一旦小婴儿开始能把两个人关系放到一起考虑时，并且发现被攻击和吸干的乳房原来是妈妈的一部分时，婴儿就在相当大的程度上，发展出了为自己所具有的攻击念头而担心和忧虑的的能力，这个时候婴儿参与关系的任务已经展开了。
• Swing105

  2016-09-13
  正是婴儿内疚感的起源时刻假如一位妈妈既能和宝宝建立满意的乳房哺乳关系，又能在母婴关系中情感投入地与宝宝融为一体，并稳定地持续一段时间，直到她和宝宝都逐渐开始觉得各自是完整独立的人为止，那么这段母婴关系可以说是双倍成功的，而且宝宝的情绪发展也已经在健康的方向上走了好长一段路；在此基础上，宝宝将来就能独立存在于这个人类世界中了。
• Swing105

  2016-09-13
  满意的乳房哺乳关系是婴儿独立的起点
• Swing105

  2016-09-11
  换句话说，一个孩子和妈妈还有爸爸和其他小朋友，以及最后和整个社会终将建立起错综复杂的关系，所有这些关系唯一实在的基础，就是襁褓初期这段成功的母婴（哺乳）关系。这段关系的重点是两个人之间的互动，而不在于有没有规律的哺乳规则，甚至没有规定说一定要用乳房哺乳。归根结底，越是以后繁冗复杂的人情世故，越是始于简单质朴的开端。
• Swing105

  2016-09-11
  许多妈妈都很有艺术天赋和创造性的技巧。你也许擅长绘画，或者喜欢陶艺，或者你很会织毛衣和做裙子。当你做这些事情的时候，那些成品都是你制造出来的。可是小宝宝完全是另一回事，宝宝会自己长大，作为妈妈，你只需要提供适合他长大的环境就好，而你不可能像做裙子和绘画那样，去“培养”和造就一个孩子。
• Swing105

  2016-09-21
  在婴儿期和童年期，没有什么其他感受比真是自发地从悲伤和内疚感中复原更美妙了。
• Swing105

  2016-09-21
  悲伤所代表的意义还要远远大于其他的强烈感觉。当孩子稍大一些，说出“谢谢你”和“对不起”时，大人们都会很欣慰，但是感谢和抱歉的早期形式其实就包含在婴儿悲伤的哭泣中，这种自发的表达，远远要比教会孩子说感谢和忏悔的话更有价值。