弗洛伊德与荣格
最新书摘：
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luckyChiu052015-08-25弗洛伊德是一个悲观主义者，在多少有些效仿叔本华的情形下，他将神经症患者视为人类自夸（grandiose）和悲剧性自我欺骗的受害者。阿德勒作为一个倾向于莱布尼茨学说的乐观主义者，将神经症患者视为采用一些众人皆知的计谋来试着规避人生责任的可怜人。因此他相信，追求自我完善的驱力才是人类的本质。
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luckyChiu052015-08-25罹患佝偻病的经验，让阿德勒体会到体质孱弱所带来的痛苦，后来他一度将体质孱弱置于其心理学体系的核心。一个充满无助且不能自由行动的小孩图像，则表现出人类对追求发展的努力不懈的态度，这种态度是阿德勒教育思想的基石。与长兄激烈竞争的关系，在他首度有系统地说明兄弟姐妹间排行对小孩的影响时浮现。另一幅图像——一个小孩被许许多多想帮助他的人所围绕——则是他早期对神经症患者的生活形态的描述。
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luckyChiu052015-08-25在1911年1月4日和2月1日，阿德勒分别发表了“精神分析学的困境”（Problems of Psychoanalysis）及“男性钦羡”（Masculine Protest）两篇论文。……在随后，阿德勒离开了维也纳精神分析学会……之后，阿德勒与其他人成立一个名为“自由精神分析学会”（Society of Free Psychoanalysis）的新团体，这个团体很快改名为“个体心理学学会”（Society for Individual Psychology）。
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luckyChiu052015-08-251911年，阿德勒取得了奥国公民的身份。
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luckyChiu052015-08-251904年，阿弗雷德·阿德勒改宗成为新教徒。
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luckyChiu052015-08-251902年也是阿德勒结识弗洛依德的重要年份。……1902年到1911年期间，阿德勒在精神分析学派的圈子里打转。他是弗洛依德最早的四个伙伴之一。
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luckyChiu052015-08-25他的小弟鲁道夫在阿德勒4岁生日的前几天夭折……如果我们采信阿德勒的早起记忆，那么，这个事件和他稍后亲身经验的一场大病，便激起他长大之后要成为一名医生的动机。
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luckyChiu052015-08-25阿德勒关注的却是人学（Menschenkenntnis），换句话说，便是一切关于人类之具体的、可操作的知识。个体心理学的价值在于，它是第一个记录并统合人学的完整系统，它的范畴涵盖了神经症、精神病及犯罪行为等领域。
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luckyChiu052015-08-25所有关于阿德勒一生的记录，都在陈述他与街坊男孩之间的攻伐交战过程。这一点必然使他要比弗洛依德更强调同侪团体或兄弟手足在人格塑造过程中的重要性。
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luckyChiu052015-08-25阿德勒与父亲的关系似乎不错，根据博彤记载，阿德勒是他父亲利奥波德最钟爱的小孩，他总是不断给其鼓励。——“鼓励”后来成为阿德勒教育理论的中心思想。
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[已注销]2015-08-19这就是阿德勒利用费英格的“虚构”概念之处。事物运作的方式，就好像人类的活动存在有某种理想化规范。阿德勒称此理想化的规范为绝对真理或社会化的绝对逻辑，也就是对社会甚至对宇宙的要求表示绝对的顺服。阿德勒称个体与此虚构规范的偏差程度为不正常。神经症则被认为是此偏差的种种变型。
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尽似想念2015-06-02他孤寂地寻找哲学上最大谜团——”恶“——的解答
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[已注销]2015-08-19“无意识固着意念”（subconsious fixed ideas）的发现及其在致病成因上的地位。它们通常因创伤或是令人惊恐的事件进入无意识，最后被症状所取代。让内认为，这样的过程和意识域的缩窄密切相关。