学历之死
最新书摘：
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wintermoon2024-04-24精细化的知识内容势必需要精细化的课程和课程提供者，精心设计的课程体系不复存在，取而代之的是积攒各种小技能的个性化教学。
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wintermoon2024-04-24人们很少会把大学看作是一种公共品，却日渐将其看作是对职业发展的一项个人投资计划，一种寄望未来分红的个人借贷行为。据此观点，“你准备拿它做什么呢？”这一措辞也不算粗鄙或拙劣。它反映的是大部分人所抱有的“知识即工具”的看法。从这个角度来说，知识是让你完成某件事的工具。主修工程学、护理学、商务或教育学，目的非常明确，这就好比世上每个扳手总有与之匹配的螺栓一样。主修哲学、数学、人类学、物理学、音乐、地理学……那么，你准备拿它做什么呢？
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wintermoon2024-04-24由于博士毕业生的过量供应，普通院校不再从普通院校的毕业生中招聘教师，这些院校现在也收到了名校毕业生的求职申请，因为这些毕业生并不都能留在顶尖院校任教。如此一来，从顶尖院校到州立综合性大学，都在名校毕业生中择优录取教师人选，而不再仅仅考虑来自普通院校的优秀毕业生。
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派柏柏2024-02-14教职员工将全权接手课业辅导、咨询、服务型学习、海外交流项目、本科生研究项目、招生、休闲娱乐、校内体育项目等工作。虽说这些工作都需要专业知识，不是人人都能得心应手地完成，但是拥有博士学位的人可不是等闲之辈啊。用一位教师朋友（之前也做过教务长）的话说：“持有博士文凭说明我已证明自己具备快速、有效学习诸多事物的能力。”稍加专注训练，这些聪明人自然能掌握招生咨询或管理校足球队所需要的技巧。如果一位教师的工作量从每学期上4门课减少到2门课，外加协调学校海外学习交流项目的工作，那么学生就能更频繁地并且能在更多场合目睹这位教师的风采，也能见识到他在社会学或电子物理学以外的其他兴趣爱好。教师就会被委以重任并承担大部分的管理工作。不难想象，校长和教务长的选拔工作将由全体教师参与，并且将从他们中间推出人选，在担任一段时间的管理工作后，他们又将回到可以接触学生的日常教学中去。大多数小城市的政府机构，其运作方式大抵如此——从邻居中选出合适的人选，负责临时的管理工作和开挖道路、提供消防服务的预算工作。只有帝国才需要帝王，谦逊的大学需要的是自治。
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wintermoon2024-04-23斯坦福大学教育学教授大卫·拉巴里（DavidLabaree）在关于美国高等教育史的论述中这样写道：分级制度（Stratification）是美国教育的核心所在。这是我们为教育体系敞开大门所付出的代价。每个人都可以踏进这扇门，但经历却各不相同，他们也因此获得截然不同的社会利益。从这点上说，美国教育体系非常大众化，也非常精英化：普通人通过教育向前迈步的概率很大，但步子迈得很远的概率却很小。
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wintermoon2024-04-23“新闻里报道过成千上万因工厂和商店倒闭而瞬间失业的人，原有的一切戛然而止，确实是最沉重的打击。大学是不会发生这种意外的：基本上会等合同一个个到期，再让“临时工”一个个走人。有些人任务完成得很出色，兢兢业业干了10年之久；有些人学术成果有目共睹，备受同行推崇举荐；尽管如此，只有等到新学期伊始走上讲台的那一刻，他们才敢确定自己的“饭碗”还在。”
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wintermoon2024-04-23非终身制教师无处不在。平日里，他们被“包装”成终身制的模样。无论是上课的学生，送孩子去学校的家长，或是专业的观察者，都不能准确判断出某位教师到底属于哪个群体。许多非终身制教师是非常称职的教育工作者，提供优质的本科课堂教学是他们的第一要务。但是，他们无法为大学生活贡献更重要的价值：年复一年地指导特别投缘的学生，课堂之外随时见面，利用课外约谈去帮助他们把课堂内容提炼成智慧结晶。他们无法对如何培养年轻学者发表自己的看法，因为根本没有或鲜有机会接触博士阶段的教学工作。他们无法对自己曾经受训的、更广泛的学术话语（academicdiscourse）提供实质性的贡献。非终身制教师只是内容提供者，完成有限的任务即可，高等学府内更为广阔的学术领域是他们的禁区。
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momo2024-02-15一所大学应该更加重视内容知识本身而非这些知识的提供者，这样的大学是一家由职业经理人打造和引领的企业，它让所有人扮演拥有固定技能的固定角色，仅凭学科内部成员的评估对知识代理人进行打分。
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momo2024-02-15同时，博士生也越来越认清现实即使他们使出九牛二虎之力，也很难赢得一份教职工作，他们必须时刻关注获胜概率，即使希望渺茫，也要保持艰苦奋斗、勇敢无畏的精神。他们中约有一半的人无法坚持到最后。而那些坚持到底的人，也有相当一部分人梦想破灭了，渐渐地不再看好学术生涯。
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momo2024-02-15然而，当成功人士否认了自身以外不可控因素所起的作用时，他们就不会想到去为他人创造同样的条件，他们想当然地以为，那些不够走运的人只是不够资格而已。
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momo2024-02-15机遇是除了才能与勤奋以外，取得成功所不可或缺的第三要素。
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momo2024-02-15这些博士课程之所以存在，与其说是为了研究生这一消费群体的福祉，不如说是服务于院校机构和其终身制教职人员的利益。有了博士课程项目，大学就有更多获得科研资助的机会； 就能见证他们在卡耐基分类（CarnegieClassification）上从“硕士学位点”到“博士学位点”的定位转变；就能让终身制教师借着担任研究生导师责任加重的名义，推掉一部分教学工作；就能拥有一大批义务劳动的教研人员，而他们的酬劳只不过是减免学费而已。
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momo2024-02-15马克·布斯凯（Marc Bousquet）所言， 现在，对博士学位的正确理解是一个人学术生涯的终结。新培养的博士生作为廉价教研人员的效用一旦耗尽，就会被视为废品而遭到抛弃
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momo2024-02-15但这句话的立论依据就是错的。并不是上大学就能找到好工作，因为在过去的30年里大学毕业生的平均薪资基本没变。所以应该这么说，不上大学肯定找不到好工作，或根本找不到工作。大学教育成了份不可或缺的就业“保险”，从青铜级的社区学院到白金级的藤校，开放供应不同级别的保单，随意挑选便是。
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宫保鸡丁2024-02-14一个月后，《卫报》（Guardian）再掀舆论高潮，报道了一位“已届中年”的兼职教师，为贴补微薄的零工收入而从事色情工作。最开始转向这份“边缘零工”时，她正处于日子特别艰难的时期——几年前，她的课时被砍去一半，收入也跟着骤减，这几乎把她逼到流落街头的地步。“我当时的想法是，不过是一夜情而已，能有多糟呢？”她说，“事实也确实没那么糟”。
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岂能无怪哉2023-11-05本书旨在揭示学生和即将入行的教师如何进入不同层级的教学体系，以及不同层级的教育分别提供了什么样的职业机会与人生际遇。这将帮助那些正在择校的家庭了解他们即将进入一所什么样的大学，又由谁来指引子女的学术成长之路。同时，这也有助于理解为什么大学的重心已经转向资源配置而不是教师聘用，也能帮助研究生认识到，对于教师的职业发展而言，他们一味追求的高学历是否至关重要。这是一本我父母当初考虑送我去念大学时应该读一读的书，也是我当年打算报考研究生院时应该读一读的书。这本书的写作初衷是为了解答这些根本问题：大学是什么？大学教育是什么？作为大学主体的师生，为何有人过得甚是安稳，而有人却始终前途未卜？
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acid2024-03-04每个参与讨论的学者反而会去关注一个此前未被发现的问题，一个不甚合宜的措辞或是一个未经确认的矛盾之处。每个人都拉扯着他们手中最中意的那根线，要不了多久，整件毛衣就散架了。大学教师素以目中无人、吹毛求疵而著称，这是他们之所以成为大学教师的核心特征！几十年来，他们一直在接受这样的训练，发现思维中的瑕疵或差异，并带着一定程度的自信表态——他们已对此进行了准确的分析，提出了适当的解决方案。教师自治固然吸收了学者身上最优秀的品质，但却以完全不尽如人意的方式利用了这一品质。无怪乎面对不同时间节点压力的管理者，为了完成一些工作，尽力绕道而行。
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宫保鸡丁2024-02-14橄榄球场上，校队间的德比大战一如往昔：俄亥俄州立对抗密歇根，伯克利对阵斯坦福，西点迎战海军，德克萨斯挑战俄克拉荷马。
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sholeh2024-05-03然而，就像生物种群之间的交叉繁衍一样，求偶过程固然新鲜有趣，但生下的不伦不类的后代，终究没有后续发展的可能性。驴归驴，马归马，各回各家，最好不过；这两个物种的杂交品种（就和跨专业研究生一样）骡子，生下来之后，也派上了很多用场，但却因为 “非驴非马”的特殊身份，从来不被任何一方所接纳。只要高等教育招聘工作的主体是各院系自己，那么对“纯正的学科背景"要求就不会改变，永远不会。“非此非彼”的学科背景以及后继无力的事实，使跨专业博士生被主流院系拒之门外。不过，他们在拉动“学术马车”方面还能发挥一些余热，还能为推动学术事业发展一路狂奔，直到精疲力尽地倒在路边。