县中的孩子

• 发表：2024-06-21
• 分类：人文社科
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• 钟离毓

  2023-08-07
  联系当前“县中崛起”计划，这份县域教育生态的调研报告还是蛮有说服力的。如作者在后记中所言，研究过程也并非纯粹“干净”的田野，势必会有被遮蔽掩盖的那部分。期待后续更多的关注与研究吧。四星半
• Starry Night

  2023-08-06
  “基础教育不应该是这样一种适者生存的模式。经济越落后的地方，教育越应该给人以希望。”从《我的二本学生》到《县中的孩子》，这些“不被期待”的群体开始被看见，“教育的目的是什么”再次被人们讨论。县域是中国的底色，县中是县域社会生活的缩影。关心他们，就是关心我们的未来。
• 豆不啦

  2023-08-07
  并不能算是县中的孩子吧？应该是县中的教育。但“教育”又不免包罗万象，因此，成了本包罗万象的书。读起来比较吃力，更像是一个学者在剖析县中，而不是纯粹的人类学论著。

• 接下来聊聊zxh

  2023-12-12
  由于教育投资回报的长期性，教育部门在国家体系结构中往往被视为消耗性而非生产性部门，缺乏足够的话语权
• 接下来聊聊zxh

  2023-12-12
  他们（县中孩子）不了解社会形势，也没有想过自己以后要选择什么样的大学，从事什么职业，在什么地方发展，大多数学生还是想要在本地生活，因为他们从来就没有走出去过，医生，警察和教师是他们能想到的最安稳的职业。
• 接下来聊聊zxh

  2023-12-12
  端着“铁饭碗”的县中教师，不同于市场化雇佣关系中的雇员，不需要时刻面临筛选和淘汰的竞争，因而并不需要积极主动地预测，应对和适应变化，挑战和风险。教师岗位就像处于无风带，安稳地躲在地方财政给予的风险之后。教师作为专业人员在当地享有较高的社会声望，在外行领导内行的情况下，学校管理机制粗放，缺乏淘汰和竞争机制，使得他们有足够的职业资本使其保持高傲和不合作的态度。年龄偏大的教师可能认为自己在劳动市场可能已经处于可以坐享其成的年纪，职业晋升似乎已经不是最重要的事情。他们在“大锅饭”的管理体制中安于现状，通常会会用“以不变应万变”的姿态面对教育领域的各种变化和革新。熟人社会中教师间密切的私人关系更是加速了保守势力的形成，怠惰和追求享乐已成为P中教师正常的文化生态。

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