小说课(大家读大家)

小说课(大家读大家)
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作者简介:
毕飞宇,1964年1月生于江苏兴化,现为南京大学教授。20世纪80年代中期开始小说创作,著有《毕飞宇文集》四卷(2003)、《毕飞宇作品集》七卷、(2009)毕飞宇文集九卷(2015),代表作有短篇小说《哺乳期的女人》《地球上的王家庄》,中篇小说《青衣》《玉米》,长篇小说《平原》《推拿》。《哺乳期的女人》获首届鲁迅文学奖,《玉米》获第三届鲁迅文学奖,《Three Sisters》(《玉米》《玉秀》《玉秧》)获英仕曼亚洲文学奖,《平原》获法国《世界报》文学奖,《推拿》获得第八届茅盾文学奖。作品有二十多个语种的译本在海外发行。
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最新评论: 更多
  • 小楼。
    2017-06-28
    随处可见中年男作家的惺惺作态与沾沾自喜。
  • 春花
    2017-04-12
    作者怎么想的和我有什么关系,我不关心作者,我只是阅读文本。阅读小说和研究小说从来就不是为了印证作者,相反,好的作品在激励想象,在激励认知,仅仅从这个意义上来说,杰出的文本是大于作家的,读者的阅读超越了作家是读者的福更是作者的福。毕飞宇让我领略了阅读文学中的乐趣所在。很多观点也是发人深省,如在布莱克沃兹沃斯中对历史虚荣的见解,在故乡中对鲁迅的评价等等。有时间会看看推拿
  • 安提戈涅
    2020-04-25
    讲《红楼梦》和海明威《杀手》的地方最好,注意到《红楼梦》里的反逻辑与《水浒》里逻辑的对冲,飞白的作用。《红楼梦》文本细读的地方花苦功夫,其实解读出来并不难;《杀手》一篇里的观察很细致,但是相应的解读弱了一些,总体没有非常灵动凌冽的地方,比较偏向于经验主义,所以还是这句话,文本细读的能力是下苦功夫能够得来的,耐心敬意远比所谓天赋重要,这点也是毕飞宇反复谈到的。另外还是觉得他的解读囿于具体层面的东西太多,人物性格、结构、情节的勾连等等,能够从这些具体的问题抽绎出一种关于小说存在独特美学的地方不多——虽然他也一直在谈美学这个词。PS:喜欢他谈大理石是透明的那个细节。
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  • Mikii
    2017-03-19
    判断一个小说家的能力,是否简洁是一个最好的入口。
  • 肥嘟嘟左卫门。
    2017-09-19
    个人以为会心比幽默更高级,幽默有时候是很歹毒的,它十分地辛辣,一棍子能夯断你的骨头;“会心”却不是这样,会心没有恶意,它属于温补,味甘,恬淡,没有绞尽脑汁的刻意。不经意的幽默它更会心。有时候,你刻意去幽默,最终的结果往往是“幽默未遂”,“幽而不默”的结果很可怕,比油腔滑调还要坏,会让你显得很做作。附带提醒大家一下,要小心幽默。如果你是一个幽默的人,你自然可以尽情地挥洒你的智慧,就像莫言那样。如果你不是,你最好不要随便追求它。 幽默是公主,娶回来固然不易,过日子尤为艰难,你养不活她的。
  • 老白兔累又饿
    2017-12-30
    在过去的几十年里头,中国文坛有一个不好的东西,一说起作家的“思考”就觉得可笑,这就很悲哀。作家怎么可以不思考呢?思考是人类最为重要的精神活动之一,是精神上的本能,它的作用不能说比感受力、想象力重要,至少也不在感受力、想象力之下。没有思考能力,可以慢慢地培养,慢慢地训练,但是我们不能主动放弃。作家主动放弃思考能力是危险的,最终你只能从众,随大流,人云亦云,成为一个鲁迅所痛恨的面目可憎的“帮闲”。
常见问题:
  • 《小说课(大家读大家)》与其他文学评论书籍有何不同?

    《小说课(大家读大家)》与其他文学评论书籍的不同之处在于其独特的教学视角和作者的个人风格。毕飞宇不仅是评论家,更是杰出的小说家,他的分析往往结合了创作实践,使理论更加接地气。此外,书中语言生动幽默,避免了传统评论的枯燥,让读者在阅读过程中既能学到知识,又能享受文学的乐趣。
  • 《小说课(大家读大家)》是否适合自学阅读?

    《小说课(大家读大家)》非常适合自学阅读。毕飞宇的讲解逻辑清晰,语言亲切,即使是没有文学背景的读者也能轻松理解。书中每篇分析都独立成篇,读者可以根据自己的兴趣选择阅读顺序。此外,书中还提供了丰富的思考题和延伸阅读建议,有助于读者在自学过程中不断深化理解。
  • 《小说课(大家读大家)》对文学教育有什么意义?

    《小说课(大家读大家)》对文学教育具有重要意义。它提供了一种全新的文学教学方法,即通过经典作品的深度解读来培养学生的阅读能力和审美情趣。书中的内容不仅适合大学课堂,也可作为中学语文教学的补充材料,帮助年轻一代更好地理解和欣赏文学作品,从而提升整个社会的文学素养。
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