说文解字十二讲
内容简介：
《说文解字十二讲》根据万献初教授在武汉大学开设的全校公共选修课“说文解字十二讲”内容整理而成。本书以汉代许慎《说文解字》为说解依据，选列出土文献的甲骨文、金文等字形作参考，深入浅出地分类讲解汉字的构形意图和字形结构，重点讲解了540部首中470个字根的构形理据及其应用、“六书”理论。全书内容翔实，体例完整，讲析生动，阅读过程中，可使我们对汉字的构形有客观、详细、全面的了解，从而进一步激发我们对于汉字构形以及《说文解字》的学习兴趣。
作者简介：
万献初，
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最新评论：
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衍珲2021-10-01讲得不太细，有的字形构造意图没说，或者只说一半，也许作者很清楚，普通读者却是一头雾水。
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小锋2021-08-12适合成人了解文字演变过程，学术性强。
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迟权2019-11-01万献初先生是用心、热心做小学的人，不明白这本书的评分为何如此低。
最新书摘：
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陀螺2023-12-18鲁迅先生在《汉文学史纲》第一章说：“今之文字，形声转多，而察其缔构，什九以形象为本柢。诵习一字，当识形音义三：口诵耳闻其音，目察其形，心通其义，三识并用，一字之功乃全。”中国的文字学始于东汉许慎的《说文解字》，“文”指独体的象形表意字(或构字部件)，“字”指合体的会意字和形声字。独体“文”只能“说”其构型意图，合体“字”则可“解”其构成部分之间的关系，这就是“说文”和“解字”的由来。简单来说，“独体为文，合体为字”，“字”是由“文”生出来的。最早的“文”基本都是非常形象生动的。
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2丫2023-10-25突出其尖牙利爪和长长的尾巴。汉字构形不同于画画，只突出主要的特征，如老鼠的牙齿能终生生长且长得快，需要不停地咬东西来磨牙，因此常常啃坏人们的东西，为人所恨。《诗经·行露》：“谁谓鼠无牙，何以穿我墉？”说的就是这种情况。因而餐字先要突出老鼠的长牙，以及啃出的残屑：啃人的箱子就要挨打，所以要快逃，就突出两只爪子；逃跑时要准确钻进小洞口，就突出作为平衡器和方向舵的长尾巴。
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2丫2023-10-25風（风)，feng,“,八風也。東方日明庶風，東南日清明風，南方曰景風，西南曰凉風，西方日閶闔風，西北曰不周風，北方曰廣莫風，東北曰融風。風動蟲生，故蟲八日而化。从虫，凡聲”。甲骨文“鳳”作 ，“風”“鳳”都从凡得声，故可通借。鸟借风飞，风吹虫鸣，风无形可象，故借虫衬托之。每当夏日中午，风一吹，树上鸣蝉“吱吱吱”叫个不停，而风一停，虫声也就停了。可见古人造字，观察尤为细致
常见问题：
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《说文解字十二讲》是否有配套资源？
《说文解字十二讲》虽未明确提及配套数字资源，但基于万献初教授的课程背景，部分高校可能提供相关课件或视频资料。读者可结合书中古文字图片与实例，自行拓展学习，深化对汉字演变的理解。 -
《说文解字十二讲》在学术界的评价如何？
《说文解字十二讲》在学术界广受好评，被认为成功将高深古文字学转化为大众可接受的通识内容。其严谨的学术依据与生动的讲解方式，使其成为汉字普及教育的典范之作，多次被高校推荐为选修教材。 -
《说文解字十二讲》如何帮助记忆汉字？
《说文解字十二讲》通过解析字形构造与字源意义，揭示汉字内在逻辑，使记忆从机械背诵转为理解性记忆。书中结合古文字实例，让读者掌握“以形索义”的方法，从而更高效地掌握汉字体系。
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