大学人文教程

- 书名:大学人文教程
- 作者: 夏中义
- 格式:PDF
- 时间:2024-07-31
- 评分:
- ISBN:9787563340996
内容简介:
大学人文教程,ISBN:9787563340996,作者:夏中义主编
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最新评论:
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宇文飞升2014-08-18很好的书,很好的设想,只是不知有多少大学开设了这样的课程?
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散漫话痨2020-01-11开眼界,长格局,触思考。是常常能让我激动到流泪的一本书。搜到了肖雪慧老师的博客,发现这本书的后续下场确很不好,无奈,痛心,不解。——————————在考试周差不多一天一章终于看完了,读到很多地方会激动到感觉整个世界都化了。是非常非常好的一本书,回应了我曾经许多模模糊糊的问题。一开始我也觉得看不下去,得亏有这学期原著选读的熏陶,对比之下这书就“轻松”多了!不过,一旦定下心来真的就会被吸引住。感谢汤老师的推荐,感谢崔老师对我这学期读书的熏陶,感谢夏老师和写每篇文章的老师们!
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阿基里斯的龟龟2019-04-16抓住本科最后的时光读完了这本书,真是一种幸运。
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Taugenichts2021-05-03“现代人”对物质的无限贪恋,产生了对贪欲的快乐顺从,从而甘愿沉溺于无法克制的即刻满足之中。它的快乐只是物质占有的快乐,它的幸福只来自占有所激起的心理或生理的满足感。身体的满足感、生存的瞬间感、意念的物欲感,成为“现代人”的形象内涵。现代人”也会辛苦地工作,但工作已被异化为获取更多物质利益的手段,工作失去了与人的创造本质相关联的自由特征;“现代人”也会交往,在交往中显示的仅仅是对物质的渴望。“现代人”在其自己设计的非人的生存方式中生存而不能自拔,在“今朝有酒今朝醉”中走向生命的终结。
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Taugenichts2021-05-02第一,“精神成人”的内涵一一旨在让一个大学生于本科期间初具“独立精神、自由思想”之潜质,其鉴别尺度之一,当是看其在学业之余,能否认真且持续地向自己追“如何做人”这一终极命题,以及在何种价值水平上思索乃至践履此命题。第二,“精神成人”的维度一一大学生应在如下三个维度展开对“精神成人”的思考:是“人与自我”,你将如何为自身的日常生活注入意义,从而使生物学层面的个体生命真正转化为文化学层面的“主体角色”;二是“人与国家”,你将如何面对故土的百年沧桑及其社会一文化转型,以期将自己塑造成迥异于卑微子民的“现代国人”;三是“人与世界”,你将如何置身于新世纪的“全球化”格局,尝试用全人类而非狭隘族国的眼光,来关注我们这颗早球所的大事件与国际难题,诸如生态、种族、战争、宗教、人权……而无愧于“世界公民”。第三,“精神成人”的资源一一意在为大学生“精神成人”提供根基性价值参照的资源,须具备“思想性”“可读性”与“经典性”。“思想性”、“可读性”无须赘言,“经典性”则重在辑录名家文字(内含著述演讲、诗文、信函、奏章、碑铭、日记、随笔、格言遗嘱诸多文体)所谓名家,除了星辰般辉映20世纪人类文化星空的世界巨人外,还应珍视如下三类中华英杰所贡献的思想瑰宝:一是1840年以降为祖国的独立、富强与进步而鞠躬尽瘁的仁人志士;二是1916~1919年间为中国文化的现代转型而疾呼“民主与科学”的“五四”先驱;三是晚近20余年来为当代中国“改革开放”而不懈奋斗的社会精英。这在实际上,是在尝试现代人文视野的重新整合,即通过对人类共同的普适价值谱系的纵深勘探暨合理配方,以期为大学生“精神成人”提供全方位、几近全息型的思想营养。第四,“精神成人”的实质一一当在使人类共同体的普适价值谱系,能通过大学生的自由抉择、日常践行及独立担当,而最终内化为他(她)的血肉人格即德性。
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Taugenichts2021-05-02大学本是应该出思想的,对当下社会进程持清醒的批判性审视之距离,这应是人类精神赖以健全、成熟之标志,也可谓是人类社会精神赖以自我制衡之文化机制。假如一个社会竟然不让大学出思想(批判性思维或创意),或竟把大学弄得出不了思想,这个社会肯定有毛病,且病得不轻。一个社会若相信其安定、繁荣与进步离不开知识的创新,但同时又不愿给大学以“学术自由”,这显然是自相矛盾的。
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