当权的第三帝国

• 发表：2024-06-09
• 分类：历史传记
• 围观：53

• 大开眼戒

  2020-08-02
  一种熟悉的感觉扑面而来
• 従一位白手

  2021-01-12
  差不多的超速时代，1939年的梅赛德斯工人一周50个工时，2020年的拼多多社畜一个月300个工时折合周均70小时，谁说时代就一定是在进步的？
• 看不见的城市

  2020-04-22
  第二卷的重点放在在备战与肃清方面，前几章涉及文化宗教与科学的部分尤其好，反犹部分分区域按时间的“循序渐进”着实令人不寒而栗……依然是令人不能不联想的一本，期待第三卷。本卷翻译质量较第一卷差了很多，译者看名字应该是群体的马甲，涉及文化艺术音乐方面的错误颇多且低能，奢望二刷能改进一下~

• 西峰秀色

  2020-03-08
  在纳粹当局眼里，法律不是为了维护人类长期以来持有的公平正义原则，而是为了消灭国家公敌和表达种族感情。1936年，以德国司法理事、纳粹律师联盟负责人汉斯・弗兰克（ Hans Frank）名义发表的一份宣言这样解释纳粹法律观：法官不是位于公民之上的国家权力代表，法官是德意志人民生活共同体的一员。他的任务不是强制推行凌驾于民族共同体之上的法律，也不是推行一系列普世价值。他的任务是保卫种族共同体的具体秩序，消灭威胁性元素，起诉危害共同体的一切行为，裁决共同体成员内部纷争。国家社会主义意识形态尤其是党的纲领和元首讲话中传达的国家社会主义意识形态一是阐释法律的基础。
• 西峰秀色

  2020-03-08
  最夸张的恐怕是1934年4月24日的一项法令：图谋修改宪法，或意图以武力威胁或密谋分裂第三帝国将被判处死刑。于是，任何散发传单（这和“图谋”有关）批评独裁政体（这和“宪法”有关）的人现在都可能被抓起来杀了后来，按照1934年12月20日通过的某个法令，在某些情况下针对党和国家领导人发表“仇视性”言论（包括讲笑话）也能判处死刑。P72
• 西峰秀色

  2020-02-27
  要求教师紧跟纳粹路线的压力不只来自上面，他们还可能因为在课堂上不小心说错话而被捕。一次，鲁尔区的一个38岁老师在课堂上给一帮12岁的学生讲了个笑话，讲完之后她立马意识到自己的话可能被解读为批评政府；尽管她求孩子们不要告诉其他人，但还是有一个恨她的学生把这件事情告诉了父母，随后其父母向盖世太保报告。虽然该老师坚決否认自己有意辱骂政府，却仍被带走审讯。和她一同被带走的还有五名学生。P271

• 《当权的第三帝国》对理解现代政治有何启示？

  《当权的第三帝国》通过剖析纳粹如何从民主国家滑向极权，为现代政治提供了深刻警示。书中指出，经济危机、社会不满和民粹主义可能为极端势力提供土壤。理查德·J·埃文斯提醒读者，民主制度需要公民的积极参与和警惕，任何对自由的妥协都可能导致灾难性后果。这一历史教训在当今世界仍具现实意义。

• 《当权的第三帝国》是否适合学生作为教材？

  《当权的第三帝国》内容详实、逻辑严密，适合作为高中高年级或大学历史专业的教材。书中对纳粹政权建立过程的系统分析，有助于学生理解极权主义的运作机制。不过，由于涉及大量历史细节和复杂的社会背景，建议教师配合导读材料使用，引导学生深入思考历史教训，培养批判性思维能力。

• 《当权的第三帝国》中提到的“铁腕政策”具体指什么？

  在《当权的第三帝国》中，“铁腕政策”指纳粹上台后迅速采取的一系列高压统治措施。包括废除民主制度、取缔反对党、控制媒体、建立秘密警察（盖世太保）以及推行“一体化”政策，强制社会各阶层服从纳粹意识形态。埃文斯强调，这些政策不仅巩固了希特勒的权力，也彻底改变了德国的政治生态，使其走向极权主义。

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