书读完了
内容简介：
金克木先生一代大家，其读书与治学自有独到幽微之处。惜其著作出版广而且杂，况未经人整理，故今日学子，得片羽易 ，而欲窥其全面则难。本书编者爬梳剔抉，参互考寻，从金克木生前约30部已出版著作中精选出有关读书治学方法的文章 50余篇，分“书读完了”——读什么书；“福尔摩斯与读书得间”——怎么读书；读书、读人、读物——读通书三辑，其文说理叙事，皆清秀流利，无晦涩难懂之处，普通读者循序渐进，或可一窥大家通人治学读书之堂奥。2017全新增订版，将金克木的读书心得完整呈现。
作者简介：
金克木（1912-2000），祖籍安徽寿县，1912年生于江西。1930年北平求学，1935年任北京大学图书馆馆员，1938年去香港任《立报》国际新闻编辑，1939年在湖南省立桃源女子中学和湖南大学。1941年至印度加尔各答中文报纸《印度日报》任编辑，1943年于印度佛教圣地鹿野苑钻研佛学。1946年回国，任武汉大学哲学系教授，1948年起任北京大学东方语言文学系教授。
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最新评论：
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pensieve2019-01-17大学读的了 蛮有意思的
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梗帝2019-06-22这本书最值得点赞的就是前三篇文章非常清晰地讲述了经典阅读的意义以及整体的方法，包括金老先生本人的生平经历也非常有趣～后面的文章更多的集中于讨论他对于国学体系和印度佛学体系的分析和解剖，相关领域的人士读起来会非常过瘾。如果没有兴趣的话，还是会受到一定程度的影响，建议酌情阅读。
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史历黑2019-11-13不认为能比得上陈寅恪或钱锺书，总不能有点中西杂学融汇就都叫钱或陈吧？文字风格侃侃而谈，较通达无挂碍，倒是挺白化文的；按拟对话那个连问答带讲课的劲头，其实更像戴建业……满眼句号，背后是心有余而力不足的中文演算和推理。有启发，尤其是讲《列子》，但不是醍醐灌顶、颠覆三观那种书。越往后反见视野越窄，翻来覆去就是《春秋》《论语》，不但不能让人信服“书读完了”，反而更理解了王强的“读书毁了我”。老了老了写武则天和九方皋，文风居然青春洋溢，好的坏的都难得。偶有重复。把《论语》说成颜回的书有点牵强过了（P161）。
最新书摘：
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牡蛎小姐2020-09-06如不大略读《文选》，就不知道唐以前文学从屈原《离骚》这是怎么回事，也就看不出以后的发展。
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牡蛎小姐2020-09-06这十部书若不知道，唐朝的韩愈、宋朝的朱熹、明朝的王守仁的书都无法读。
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牡蛎小姐2020-09-06《圣经》和古希腊、古罗马的一些基础书是必读书，对于亚洲最重要的是《古兰经》。没有《古兰经》的知识就无法透彻理解伊斯兰教世界的书。
常见问题：
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《书读完了》金克木黄德海合著适合做教材吗？
《书读完了》虽非传统教材，但因其思想深刻、语言生动，可作为人文通识课教材。书中涵盖哲学、宗教、语言、文化等多元主题，适合激发思考与讨论。金克木的“非体系化体系”有助于培养学生批判性思维与跨学科视野。黄德海的整理使内容更清晰，便于教学使用。但因其观点独特、语言跳跃，建议配合导读或讨论课使用。对于希望拓宽人文视野的学生，本书是极佳的补充材料，能引导他们从知识积累走向智慧生成。 -
《书读完了》金克木黄德海如何理解宗教与哲学？
《书读完了》中，金克木将宗教视为“人类的诗歌”，哲学视为“人类的逻辑”，二者互补而非对立。他认为宗教提供情感与信仰，哲学提供理性与思辨，共同构成人类精神世界。书中强调，宗教并非迷信，而是对终极问题的探索；哲学亦非空谈，而是对现实的反思。黄德海在整理中突出金克木的包容态度，主张以开放心态理解不同文化传统。这一观点引导读者超越二元对立，在多元中寻求统一，体现了金克木作为“通人”的宏大视野。 -
《书读完了》金克木黄德海书中关于语言与思维的关系有何见解？
《书读完了》中，金克木深入探讨语言与思维的关系，认为语言不仅是表达工具，更是思维的结构。他提出“语言决定思维边界”，不同语言塑造不同的认知方式。通过翻译与跨语言阅读，可拓展思维空间。黄德海在整理中强调，金克木主张通过多语言学习打破思维局限，实现“思想的旅行”。书中举例说明，如梵文、巴利文等古老语言蕴含独特哲学，有助于理解人类思维多样性。这一观点对现代语言学习与跨文化交流具有重要启示。
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