全球通史：1500年以前的世界

• 发表：2024-06-03
• 分类：历史传记
• 围观：100

• LipingTaBaBa

  2011-09-22
  乏味，跟初中教科书一样乏味
• 水5郎

  2008-10-01
  高考历史参考的就是这本书，但是确实，因为翻译水平和宏观来讲历史，所以就很枯燥了
• 藥師

  2011-08-26
  花了半个月的晚间时间读完了1500年前的世界，这是我第一次从全球的角度来观察学习人类的整个历史，本书正是从根本上说明了欧亚大陆几大文明，由游牧民族的侵入带来的文明的变迁。也从地理角度，历史角度说明了美洲，澳大利亚，非洲落后的原因。读完上册，感觉对中世界的中亚部分历史最是生疏，完全是云里雾里读完，有必要的话，会花时间再读一遍。

• [已注销]

  2012-07-07
  人类生来既不爱好和平，也不喜欢战争；既不倾向合作，也不倾向侵略。决定人类行为的不是他们的基因，而是他们所处的社会教给他们的方法。人类是一种“巨大的潜在性，会因为社会影响而具有多种表现形式... ...侵略性不是人类与生俱来或不可变更的特性，而是一种鼓励侵略的社会环境产物。 ”
• [已注销]

  2012-05-30
  回到上述问题：为什么欧洲探险者在海外诸民族的发展中发现如此巨大的差异？著名的人类学家弗朗兹·博厄斯提出了一种似乎与实际的历史经验相吻合的理论： 人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取邻近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，它们不能从邻近部落所取得的文化成就中获得好处。
• Esperanza

  2022-04-04
  因此，中国史学家虽然也意识到促成王朝衰落的各种社会和经济因素，但总认为这些因素与他们所相信的一个更为根本性的因素——统治者是否具有合格的道德品质——相比，处于次要地位。

• 《全球通史：1500年以前的世界》对历史教育有何贡献？

  《全球通史：1500年以前的世界》为全球历史教育提供了重要范本。其打破欧洲中心论的视角，推动历史教学从单一文明叙事转向多元文明比较。书中丰富的插图、清晰的章节结构和思考题设计，使其成为高校历史课程的首选教材，有效提升了学生的全球史素养和批判性思维能力。

• 《全球通史：1500年以前的世界》如何平衡学术性与可读性？

  《全球通史：1500年以前的世界》通过生动的叙事手法和清晰的逻辑结构，成功平衡了学术性与可读性。作者避免使用晦涩术语，注重故事性和案例教学，使复杂历史事件易于理解。同时，书中引用大量史料和研究成果，确保学术严谨性，使其既适合专业研究，也适合大众阅读。

• 《全球通史：1500年以前的世界》有哪些争议或批评？

  尽管《全球通史：1500年以前的世界》广受赞誉，但也有学者提出批评。部分观点认为，书中对某些文明的历史细节描述不够深入，或存在简化倾向。此外，作者对非西方文明的强调虽具创新性，但被指偶尔带有理想化色彩。不过，这些争议并未影响其作为经典著作的地位。

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