完整的成长：儿童生命的自我创造

• 发表：2024-06-01
• 分类：学习教育
• 围观：63

• Joan的大树洞

  2017-08-12
  因为了解，所以更能把握。了解孩子每个阶段的特征，才能更科学的把握孩子的成长。
• 李狗儿

  2021-12-10
  不是父母的朋友 也可以从其中看见自己
• 大同old曹

  2021-06-08
  理论性太强，不教怎么做，尽说点深层的理论，对家长作用不大

• meredith_322

  2012-10-28
  没有什么比高度一致的给孩子说真话更容易让孩子接纳的了。许多成人无法捕捉自己内在的、无意识的心理活动。当成人无法觉察时，就会把孩子牵引进来，孩子会跟随着大人同步进行，这样的情景就会被复制和循环。这种状态应该称被称为成人的游戏，在这种无意识并反复进行的游戏中，自我创造的历程被堵塞了。儿童必须高度集中和一致，并且在时间和空间的保证之下来发展这些。这就是为什么孩子需要很慢的速度来成长，孩子还需要独立和不受干扰的空间来面对和处理这西意识的碎片。
• meredith_322

  2012-10-28
  感觉是发现；情绪是释放、调整和支持；心理是转化和接纳；认知是组织、分析、整理、整合和探索；精神是升华。这组成一个链，同时它们又彼此交融和支持。
• meredith_322

  2012-10-28
  客体对象->还原->我思对象->还原->我思->还原->自我，思到下一步就会达到‘自我’

• 《完整的成长：儿童生命的自我创造》的核心价值是什么？

  《完整的成长：儿童生命的自我创造》的核心价值在于揭示儿童自我创造的内在机制，强调尊重儿童天性。孙瑞雪通过系统阐述成长各阶段，帮助成人理解儿童行为背后的心理需求，倡导以爱与支持代替控制与干预。本书不仅为家庭教育提供科学指导，更推动教育观念转变，让儿童在自由环境中发展完整人格，实现身心和谐，成为真正独立的个体，具有深远的社会意义。

• 《完整的成长：儿童生命的自我创造》如何指导家长应对儿童叛逆期？

  《完整的成长：儿童生命的自我创造》指导家长将儿童叛逆期视为自我意识觉醒的自然阶段，而非问题行为。孙瑞雪建议，家长应理解这是儿童探索自我、建立独立性的过程，需给予更多空间与尊重，避免强行压制。通过接纳情绪、倾听需求，家长可帮助儿童顺利度过叛逆期，将其转化为成长契机，促进心理成熟，最终形成完整、自信的人格，而非制造亲子冲突。

• 《完整的成长：儿童生命的自我创造》中如何定义“精神升华”？

  在《完整的成长：儿童生命的自我创造》中，“精神升华”指儿童在经历身体、情绪、心理和认知发展后，达到的一种更高境界的自我实现状态。孙瑞雪认为，这是儿童内在潜能的充分释放，表现为对生命意义的探索、对他人及世界的深刻共情，以及独立人格的形成。精神升华是完整成长的最高阶段，标志着儿童真正成为有思想、有情感的独立个体。

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