统整的力量
- 书名：统整的力量
- 作者： 陈怡倩
- 格式：EPUB,MOBI,AZW3
- 时间：2024-06-07
- 评分：7
- ISBN：9787535681645
内容简介：
跨科统整的学习经验是培养系统性思维与创造力思维的基石。本书推广教育强调的创造力思维、批判能力、STEAM、美感培训、视觉化能力的学习方式。
作者简介：
陈怡倩（Yichien Cooper），2004年获得佛罗里达州立大学艺术课程顾问。
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最新评论：
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无敌最俊朗2019-03-08说实话，统整还是很难实现。不过对于教育进阶还是很有指导意义的，现在很多地方的教育其实已经在逐步进化，寻求改变，希望我们的孩子能多出一些诺贝尔奖的获得者。
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没有2019-10-10排版太艺术了，像打印机坏了似的。作者是美术老师，所以从艺术教育的角度来谈统整。但是方法论好像总结得不是很好，统整课程设计的思路、如何落实，讲的不是很详细。
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不鲜2020-02-23名字取得好。内容可以再打磨，插图有参考价值。
最新书摘：
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Neil2022-05-29套用亚当·斯密的比喻来重新定义教育的价值。教育的价值在某些程度就和水一样，我们知道它的重要，然而它的“功用价值”和它的“交换价值”并没有一定的规则。基本上，我们相信教育的功用价值，比如造就人才、增加知识、对社会有贡献等。我们也明白教育可以或可能带来的交换价值，例如稳定的工作收入、高品质的物质与精神生活、崇高的社会地位等。这些交换价值就是建立在“知识即是财富”“知识就是力量”的信念上。而且，不可否认的是，这些交换价值是一个被“大众”或“社会”所认同的价值之缩影。在18世纪，苏格兰经济学家亚当·斯密（AdamSmith）在《国民财富的性质和原因的研究》（An Inquiry into theNature and Causes of the Wealth of Nations）一书中提到：“价值有两个含义，…代表着特定事物的效用；…是运用物件所转换的购买力。前者是‘使用价值’，后者是‘交换价值’。”
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Neil2022-05-23“建构式教学法”的特质如下：（1）教学内容和方法以学习者为中心。（2）强调学习者先前的学习经验和知识。（3）知识的获取必须经过学习者主动学习的过程。（4）老师扮演着辅助、引导的角色。（5）多方鼓励学习者运用深层思考来解决问题。（6）正视知识的不同层面，多方面地检视问题。
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Neil2022-05-23总结上述的讨论，统整学科的优点有：（1）提供一个不同的教学方式来提升学生的学习成效，而且经常效果显著。（2）帮助学生从多元角度和观点来整体理解一个议题。 （3）促进学生批判思考、决策能力及价值观的健全发展。（4）鼓励学生辨别、分析、综合、整合知识的能力，超越学科界限并刺激创造力。（5）加强对知识理解力之长效性。（6）引导学生评估、规划、运用所学，有效地解决问题。（7）促进学生群体合作的机会。（8）提升学习者的自发自省的精神，增加学习动力。（9）重视学科与学科之间的联结性与相关性。（10）迈向全民教育的目标。
常见问题：
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《统整的力量》对教师的专业发展有何帮助？
《统整的力量》为教师的专业发展提供了重要指引。陈怡倩通过介绍统整教育理论和设计要素，帮助教师更新教育理念，掌握跨学科教学技能。书中强调理论与实践的融合，使教师能够设计出更符合学生需求的教学方案。这不仅提升了教师的教学能力，也促进了其在课程开发和教育研究方面的专业成长，适应新时代教育的要求。 -
《统整的力量》如何帮助提升学生的创造力？
《统整的力量》认为，跨科统整是培养创造力的基石。陈怡倩在书中指出，通过打破学科界限，学生能在更广阔的视野中探索问题，激发创新思维。书中强调以学习者为中心的设计，鼓励学生主动参与和探索，从而在整合知识的过程中发现新的联系和解决方案，有效提升其创造性解决问题的能力。 -
《统整的力量》中提到的理论有哪些？
《统整的力量》讨论并介绍了多种影响统整教育设计的理论。陈怡倩在书中梳理了相关学术观点，为课程设计提供理论支撑。这些理论涵盖了建构主义、情境学习等，旨在帮助教育者理解为何要采用统整模式。通过理论结合实践，本书指导读者如何在课程设计中有效应用这些理论，以确保统整教学的科学性和有效性。
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