苏霍姆林斯基选集(第3卷)

- 书名:苏霍姆林斯基选集(第3卷)
- 作者: 蔡汀编
- 格式:PDF
- 时间:2024-06-23
- 评分:8.8
- ISBN:9787504121035
内容简介:
这是苏霍姆林斯基所有杰作中的一部精品,曾获乌克兰共和国国家奖和乌克兰教育协会一等奖,被重版多次并译成十几种语言文字。这《苏霍姆林斯基选集(第3卷)》在我国已广为流传,尤其对中小学教师来说,已成为他们的必读书。这部著作是苏霍姆林斯基多年学校工作的总结,是沉思、焦虑、担忧和不安心情的总结。
这是《我把心给了孩子们》的姊妹篇,谈论的是对少年(10-15岁)的教育问题。作者认为少年处在一个社会公民的诞生期,必须加强各方面的教育,才能把他们培养成为社会主义国家合格的公民。《苏霍姆林斯基选集(第3卷)》贯穿这一公民精神,全面论述了智育、体育、道德、教育、情感教育、美育和劳动教育,值得我国教育工作者,特别是小学教师们阅读参考。
这是一部具有独特风格教育评论作品,是作者关于青年教育思想的有机组成部分。作者以通信的方式,从父亲的角度,深刻而又生动地论述了父母应如何正确地对子女进行教育;青年应当怎样热爱学习、选择职业,指出了青年在自我教育中怎样培养理想、志向、高尚的道德情操,应有什么样的道德观、恋爱观、审美观和真正的友谊等。
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目光之下无新事2013-11-12多年的观察证明,当少年在课堂上等待教师提问的时候,他的心情特别紧张。当教师的眼睛在名单中选择向谁提问的那一瞬间,孩子们敏感的心会紧缩起来,停止跳动。当全班学生终于(有时经过长久的思考之后)听到了被叫学生的名字的时候(假如这时测量一下血压的话,就可以看到,指针会突然抖动一下),往往会如释重负地松一口气:叫到的不是我。(当然,只有那些从小受到的是循循诱导的教育,没有听到过恶言恶语,没有亲身体验过强烈“意志”教育方式的人,才会有这种灵敏的反应。而对于习惯于皮带与敲后脑勺的少年,则无所谓,反正叫谁都行。)由于经常经受这种考验,一些少年的心会变得不灵敏了,而另一些少年则还会患一种学生所特有的神经官能症。当我的学生升到五年级时,我在瓦里娅和柳霞的身上看到了这种神经官能症的最初的征兆(顺便提一下,女孩子们学习异常勤奋,原因就在于她们由于解剖生理上的特殊性比较早地表现出意识与下意识对言语的敏感性)。我们这个教师集体考虑了这么一些问题:为什么要使少年经常地受到这样一种神经紧张的考验呢?如果在上课一开始,教师就在谈话中不知不觉地说出,今天将由谁来回答问题,这岂不是更好吗?事实证明,这样做要好得多。少年们不会激动不安,他们心里已经准备教师的提问。而这并不影响学生的勤奋,也不会影响他们学习的积极性。
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目光之下无新事2013-11-11如果教师讲解之后学生提不出任何问题,一切都懂,那就不好了。这是第一个征兆,说明满足智力需要已成为使人讨厌的苦差。
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目光之下无新事2013-11-11贞洁,这是建立纯洁而高尚的爱情的道德前提。有人认为(这也反映在教育工作的实践中),只要把男孩子和女孩子在性成熟期所发生的一切变化向他们解释清楚,就会平安无事,一切顺利了。于是他们就反复地作解释,组织辩论,在青年的报刊上登载14~15岁小姑娘的公开信(《怎样才能找到生活中的男伴侣?》,《我向一个男青年表白了爱情——这样做对吗?》)在共青团(14 岁就能参加共青团),甚至少先队的会议上人们常常用谈论一般工作的口吻来谈论爱情和友谊,就像在谈论收集废钢铁一样。这一切使少年之间的心理关系和道德审美关系变得粗俗了,使纯洁和崇高的感情庸俗化了,在年轻的心灵中撒下了冷漠的种子。性教育中的这类缺点和错误不仅使人际关系中涉及这方面的问题显得庸俗,而且还会在人们心灵中留下粗俗、气恼和伤痛。
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